Словосочетание в русском языке
Какие бывают словосочетания в русском языке и что ими не является, узнаем у эксперта
Что такое словосочетание в русском языке
В толковом словаре С. И. Ожегова словосочетание определяется как соединение двух или более слов на основе подчинительной связи.1
В словосочетании члены связаны между собой не только грамматически, но и по смыслу. Самостоятельные (знаменательные) слова объединяются для формирования нового понятия (предмета, признака, действия). Например, существительное «велосипед» имеет самостоятельное лексическое значение, а в сочетании с прилагательным «горный» образует новую смысловую единицу — горный велосипед. При этом словосочетание не выражает законченную мысль, и этим оно отличается от предложения.
Полезная информация о словосочетании
В русском языке выделяют три типа связи главного и зависимого слов в словосочетании. Рассмотрим их в таблице.
| Вид связи | Примеры словосочетаний |
|---|---|
| Согласование (главное слово обычно существительное, а зависимое согласуется с ним в роде, числе и падеже) | Моего таланта, шариковую ручку, о первых днях |
| Управление (зависимое слово всегда в форме косвенного падежа) | Вырыть яму, хвалиться успехом, думать о нем |
| Примыкание (зависимое слово присоединяется без помощи служебных слов, морфологически не изменяясь) | Очень устал, удивительно легко, пришел отдохнуть |
Как определить главное слово в словосочетании
Несмотря на то что словосочетание предложением не является, а значит, в нем не может быть подлежащего и сказуемого, но своя иерархия здесь все же есть. Подчинительные отношения подразумевают наличие главного члена и зависимого, и определить их можно по вопросу.
Из пары слов в словосочетании всегда можно задать вопрос от одного к другому. И этот вопрос будет «напрашиваться» именно от главного слова, обнаруживая его.
Приведем пример. В паре «новая машина» вопрос сам собой задается от существительного: машина (какая?) новая. Слово «машина» — главное. А в паре «играть весело» мы задаем вопрос от глагола: играть (как?) весело. Слово «играть» — главное.
Если сомнения все же остаются, попробуйте убрать одно из слов. Если оставшееся слово сохраняет свой смысл и ведет себя совершенно независимо, оно — главное. Если же смысл его теряется, такое слово быть главным не может.
Возьмем словосочетание «стакан молока». Главное слово здесь — «стакан». Если мы уберем зависимое слово («молока»), останется «стакан» — предмет существует сам по себе. Но если мы уберем главное слово («стакан»), останется просто «молока» — сразу теряется суть того, о каком количестве или предмете шла речь.
Вот еще пример: словосочетание «говорить шепотом». Главное слово — глагол «говорить». Без зависимого слова оно спокойно существует как понятное действие. Но если убрать главное слово, останется одно наречие «шепотом». Смысл конкретного сочетания полностью разрушается, ведь без глагола совершенно непонятно, какое именно действие совершается таким образом (может, кто-то поет шепотом или ругает).
В схемах главное слово всегда обозначается крестиком, а от него к зависимому слову рисуется стрелочка, над которой надписывается вопрос.
это интересно
Виды связи в словосочетаниях
Что такое виды связи в словосочетаниях, какими они бывают и почему эту тему важно знать
Подробнее
Виды словосочетаний по главному слову
В русском языке существует классификация словосочетаний по главному слову. О каждом из видов далее рассказываем подробно.
Глагольные словосочетания
Глагольные словосочетания получили такое название, потому что главным словом в них является глагол. Во многих школьных учебниках к данному виду относят и те словосочетания, в которых главным является деепричастие и причастие, то есть особые (репрезентативные) формы глагола 2. Зависимое слово при этом может быть выражено существительным, наречием, местоимением или инфинитивом.
Ниже приведены подробные примеры глагольных словосочетаний, сгруппированные по частям речи зависимого слова
Примеры
Самый частый тип, где зависимое слово отвечает на вопросы косвенных падежей, это словосочетание, в котором глагол соединен с существительным при помощи предлога или без него:
- читать (что?) книгу;
- думать (о чем?) о будущем;
- встретиться (с кем?) с другом;
- руководить (чем?) проектом.
Глагол с наречием образует связку, в которой зависимое слово обозначает признак действия и обычно отвечает на вопросы «как?», «где?», «когда?», «в какой степени?». Например:
- идти (как?) пешком;
- проснуться (когда?) рано;
- повернуть (куда?) направо;
- работать (как?) усердно.
Глагол также сочетается с местоимением. В качестве зависимого слова оно указывает на предмет или признак, не называя его. Например:
- увидеть (кого?) его;
- гордиться (кем?) тобой;
- спросить (у кого?) у кого-то;
- принести (что?) нечто интересное.
Словосочетание может состоять из двух глаголов, один из которых в инфинитиве. В таких парах одно действие поясняет другое:
- просить (о чем?) помочь;
- учиться (чему?) рисовать;
- приказать (что сделать?) отступить;
- желать (чего?) выиграть.
Словосочетания с причастиями и деепричастиями могут выглядеть так:
- написавший (что?) письмо (причастие + существительное);
- улыбаясь (как?) искренне (причастие + наречие).
Именные словосочетания
Именные словосочетания — это словосочетания, в которых главным словом является имя (существительное, прилагательное, числительное) или местоимение. Зависимое слово при этом может быть абсолютно любой частью речи. Это самый обширный класс словосочетаний в русском языке.
В зависимости от того, какой именно частью речи выражено главное слово, именные словосочетания делятся на четыре группы: субстантивные (существительное), адъективные (прилагательное), количественные (числительное), прономинальные (местоимение).
Примеры
Самая распространенная группа — это словосочетания, в которых главным выступает существительно. Зависимое слово описывает признак предмета, его принадлежность или материал. Например:
- пиджак (какой?) бархатный (зависимое — прилагательное);
- стена (какая?) из кирпича (зависимое — существительное с предлогом);
- страница (какая?) первая (зависимое — порядковое числительное).
Рассмотрим примеры, в которых главное слово обозначает признак, а зависимое конкретизирует его степень, причину или указывает на объект:
- красный (от чего?) от смущения;
- готовый (к чему?) к бою;
- полезный (для кого?) для здоровья.
Количественные словосочетания, в которых главное слово указывает на количество, а зависимое (обычно существительное в родительном падеже) — на то, что именно считают, могут выглядеть так:
- три (кого?) товарища;
- пять (чего?) стульев;
- двое (из кого?) из нас.
Словосочетания, в которых роль главного слова выполняет местоимение, встречаются реже. Зависимое слово конкретизирует и главное:
- кто-то (из кого?) из учеников;
- что-то (какое?) новое;
- чей-то (какой?) чужой.
Наречные словосочетания
Так называются словосочетания, в которых главным словом является наречие. Наречие обозначает признак предмета, действия или другого признака, а его зависимое слово обычно конкретизирует место, время, причину или степень проявления признака, выраженного главным наречием.
Зависимое слово может быть также выражено наречием, существительным (с предлогом или без), местоимением. Посмотрим на примерах.
Примеры
Если зависимое слово — наречие, оно обычно указывает на степень или меру проявления главного признака:
- ярко (в какой степени?) очень;
- поздно (насколько?) слишком;
- быстро (как именно?) удивительно.
Обратите внимание, мы поменяли слова местами, чтобы задать вопрос, но в речи в этих словосочетаниях главное слово обычно идет после зависимого: очень ярко, слишком поздно и так далее.
Зависимое существительное помогает уточнить обстоятельства или объект, к которому относится наречие:
- далеко (от чего?) от дома;
- незадолго (до чего?) до праздника;
- наедине (с кем?) с друзьями.
Пара наречие с местоимением встречается куда реже. Здесь зависимое местоимение указывает на лицо или предмет, не называя его напрямую:
- рядом (с кем?) со мной;
- близко (к кому?) ко всему;
- независимо (от кого?) от него.
Упражнение и ответы по теме «Словосочетание в русском языке»
Проверьте, как вы поняли тему словосочетаний, выполнив следующие упражнения.
Упражнение 1
Определите вид словосочетания по главному слову:
- Слишком поздно
- Чтение вслух
- Двигаться бесшумно
- Невероятно красивый
- Поступить назло
- Далеко от берега
Ответ к упражнению 1
Правильные ответы для самопроверки.
- Наречное: поздно (насколько? в какой степени?) слишком.
- Именное: чтение (какое?) вслух (главное слово — существительное).
- Глагольное: двигаться (как?) бесшумно.
- Именное: красивый (в какой степени?) невероятно (главное слово — прилагательное).
- Глагольное: поступить (зачем? с какой целью?) назло.
- Наречное: далеко (от чего?) от берега.
Упражнение 2
В приведенном ниже предложении найдите и выпишите все виды словосочетаний с указанием их типа связи (согласование, примыкание или управление).
Осенний ветер неистово срывал сухие листья с пожелтевших берез.
Ответ к упражнению 2
- Осенний ветер — ветер (какой?) осенний. Тип связи: согласование.
- Неистово срывал — срывал (как?) неистово. Тип связи: примыкание.
- Срывал листья — срывал (что?) листья. Тип связи: управление.
- Сухие листья — листья (какие?) сухие. Тип связи: согласование.
- Срывал с берез — срывал (откуда? с чего?) с берез. Тип связи: управление.
- С пожелтевших берез — с берез (каких?) пожелтевших. Тип связи: согласование.
Помните: сочетание «ветер срывал» выписывать нельзя, так как это подлежащее и сказуемое (грамматическая основа), они не образуют словосочетания.
Упражнение 3
Найдите ошибки в приведенном списке словосочетаний:
- Со скалы
- Играть в прятки
- Проникать глубоко
- Очень большой
- День прошел
Ответ к упражнению 3
В приведенном списке два сочетания из пяти не являются словосочетаниями. Первая ошибка: «со скалы». Это не словосочетание, а просто существительное с предлогом. Предлог «со» является служебной частью речи и служит лишь для выражения падежной формы слова «скала», здесь нет подчинительной связи между двумя самостоятельными словами.
Вторая ошибка: «День прошел». Данное сочетание слов является грамматической основой предложения (день — подлежащее, прошел — сказуемое). Подлежащее и сказуемое равноправны, связь между ними предикативная, поэтому в русском языке они категорически не считаются словосочетанием.
Популярные вопросы и ответы
Отвечает Ольга Голубева, учитель русского языка и литературы, эксперт ЕГЭ по русскому языку и литературе:
Что не является словосочетанием?
Вспомним, что в словосочетании слова связаны подчинительной связью, то есть одно слово должно зависеть от другого. Не будут словосочетаниями такие слова, которые имеют равноправные отношения, то есть они связаны между собой сочинительной связью, и от одного слова к другому нельзя задать вопрос.
Не является словосочетанием грамматическая основа предложения: подлежащее и сказуемое. Не будут словосочетанием однородные члены предложения, потому что это равноправные слова, зависящие от одного главного слова, но между собой они главенствовать и подчиняться не могут. Также не будет словосочетанием слово с предлогом, союзом или частицей. Например, существительное с предлогом («на улицу», «к учителю») — это лишь грамматическая форма слова. Не будет словосочетанием и фразеологизм, потому что это неделимая единица, имеющая общее лексическое значение. Из этого вытекает, что и составные грамматические формы слов не являются словосочетаниями. Например, «мать с дочерью», «буду писать» — это цельные, синтаксически неделимые соединения слов, каждое из которых выступает в качестве одного члена предложения
Не является словосочетанием грамматическая основа предложения: подлежащее и сказуемое. Не будут словосочетанием однородные члены предложения, потому что это равноправные слова, зависящие от одного главного слова, но между собой они главенствовать и подчиняться не могут. Также не будет словосочетанием слово с предлогом, союзом или частицей. Например, существительное с предлогом («на улицу», «к учителю») — это лишь грамматическая форма слова. Не будет словосочетанием и фразеологизм, потому что это неделимая единица, имеющая общее лексическое значение. Из этого вытекает, что и составные грамматические формы слов не являются словосочетаниями. Например, «мать с дочерью», «буду писать» — это цельные, синтаксически неделимые соединения слов, каждое из которых выступает в качестве одного члена предложения
Почему тему по русскому языку «Словосочетание» изучают в 5-8 классах?
О словосочетании и о главных членах предложения дети узнают еще в начальной школе. В пятом классе на уроках синтаксиса мы еще раз изучаем такую языковую единицу, как словосочетание. И тогда же мы говорим о том, что есть главное слово и зависимое, и вводим характеристику словосочетания по главному слову. Например, если главным является существительное, то такое словосочетание называется именным; если глагол — глагольным, если наречие — наречным. Например: «моя комната». Главное слово — имя существительное, значит, такое словосочетание будет именным.
Естественно, мы говорим о том, что грамматическая основа предложения не является словосочетанием, равно как и связь знаменательного слова и служебного слова. В пятом классе мы можем давать упражнение на трансформацию словосочетания, например «варенье из яблок» трансформируем в «яблочное варенье». Таким образом мы показываем синонимию словосочетаний. Впоследствии эту тему мы углубляем в восьмом классе, где изучаем виды подчинительной связи: согласование, управление, примыкание. Хотя термин «согласование» можно ввести и в пятом классе, но очень просто, без глубоких объяснений. Мы лишь рассказываем, что прилагательное согласуется с существительным.
Виды связи в восьмом классе нам нужны для выполнения задания на Основном государственном экзамене по окончании девятого класса.
Естественно, мы говорим о том, что грамматическая основа предложения не является словосочетанием, равно как и связь знаменательного слова и служебного слова. В пятом классе мы можем давать упражнение на трансформацию словосочетания, например «варенье из яблок» трансформируем в «яблочное варенье». Таким образом мы показываем синонимию словосочетаний. Впоследствии эту тему мы углубляем в восьмом классе, где изучаем виды подчинительной связи: согласование, управление, примыкание. Хотя термин «согласование» можно ввести и в пятом классе, но очень просто, без глубоких объяснений. Мы лишь рассказываем, что прилагательное согласуется с существительным.
Виды связи в восьмом классе нам нужны для выполнения задания на Основном государственном экзамене по окончании девятого класса.
В каких заданиях ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку нужно уметь определять виды словосочетаний по главному слову?
Задание №9 «Грамматическая синонимия словосочетаний» направлено на проверку умения ученика заменять словосочетание с определенным видом связи таким же (синонимичным) словосочетанием с другим видом связи.
В КИМах оно звучит так: «Замените словосочетание, построенное на основе управления (или согласования / примыкания), синонимичным словосочетанием со связью согласование (или управления / примыкания). Запишите получившееся словосочетание».
Например, немало трудностей вызывает словосочетание «палуба корабля». Здесь управление нужно трансформировать в согласование — «корабельная палуба». Образование прилагательного «корабельная» для многих оказывается сложным. В словосочетании «белок яйца» при преобразовании в согласование должно получиться «яичный белок», но и с этой формой дети не всегда справляются.
Задание это с прошлого года усложнили, в лексический состав включили слова-паронимы. Девятикласснику иногда бывает трудно определить, какое слово подобрать правильно. Например, из словосочетания «край с болотами» нужно образовать «болотистый край», а некоторые дети пишут «болотный край». Здесь важно понимать различие значений этих слов.
В КИМах оно звучит так: «Замените словосочетание, построенное на основе управления (или согласования / примыкания), синонимичным словосочетанием со связью согласование (или управления / примыкания). Запишите получившееся словосочетание».
Например, немало трудностей вызывает словосочетание «палуба корабля». Здесь управление нужно трансформировать в согласование — «корабельная палуба». Образование прилагательного «корабельная» для многих оказывается сложным. В словосочетании «белок яйца» при преобразовании в согласование должно получиться «яичный белок», но и с этой формой дети не всегда справляются.
Задание это с прошлого года усложнили, в лексический состав включили слова-паронимы. Девятикласснику иногда бывает трудно определить, какое слово подобрать правильно. Например, из словосочетания «край с болотами» нужно образовать «болотистый край», а некоторые дети пишут «болотный край». Здесь важно понимать различие значений этих слов.
5 материалов, чтобы повторить тему «Синтаксис русского языка»
- Составное глагольное сказуемое: из чего состоит и когда употребляется в речи
- Грамматическая основа предложения: что это такое и как ее найти
- Обособленное определение: какими знаками препинания следует ограничивать то, что в устной речи выделяется интонацией?
- Тире между подлежащим и сказуемым: в каких случаях оно вклинивается в предложение
- Признаки текста: что такое текст и какие особенности он содержит
Источник
- Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949-1992. URL: https://dic.academic.ru/dic.nsf/ogegova/223406
- Бабайцева, В. В. Русский язык. Теория. 5—9 кл. Углубл. изуч. : учебник для общеобразовательных учреждений / В. В. Бабайцева. — Москва : Дрофа, 2012
