Готовность ребенка к обучению в школе в 2026 году

Красивый рюкзак, новые тетради и огромные белые банты — все это лишь внешняя картинка. Нарядный первоклассник – еще не значит готовый. Настоящая готовность прячется глубже: в его навыках, устойчивости и желании учиться. Умеет ли он слушать, когда скучно, поднимет ли руку, если что-то непонятно, как отреагирует, если сосед по парте возьмет карандаш без спроса, — вот что важно на самом деле.

Вместе со специалистами Городского психолого-педагогического центра Департамента образования и науки Москвы разбираемся, что на самом деле значит «быть готовым к школе». 

Что такое готовность ребенка к обучению в школе

Определений у этого понятий много. Например, советский психолог Л. А. Венгер говорил, что это набор знаний и умений, и составляющими этого набора прежде всего являются мотивация и личностная готовность.

По мнению другого советского психолога, Л. С. Выготского, готовность к школьному обучению выражается в том, что ребенок начинает считать необходимостью подчинить свое поведение моральным нормам и требованиям.

В. С. Мухина, педагог и философ, утверждала, что готовность к школьному обучению — это желание и осознание необходимости учиться, и возникает оно в результате социального созревания ребенка.

Все эти мнения объединяет одна мысль: готовность к школе — это не просто наличие знаний, а комплексная зрелость ребенка. Ведь переход из детского сада в школу — серьезное испытание. Вчерашний дошкольник, привыкший к свободным играм, теперь должен несколько часов сидеть за партой, слушать учителя и выполнять задания. Это требует перестройки режима дня и всего образа жизни. Даже простые указания вроде «откройте учебник на 15‑й странице» или «возьмите красную ручку» могут оказаться сложными для ребенка, который не привык слушать взрослых и следовать правилам.  

Главная ошибка родителей — готовить только к буквам и цифрам. Настоящая подготовка — это развитие жизненно важных умений:

• слушать и выполнять указания;  
• соблюдать правила;  
• уважать границы — свои и чужие;  
• работать в коллективе;  
• концентрироваться на задании;  
• справляться с трудностями.  

Полезная информация о готовности ребенка к обучению в школе 

В таблице собрали самые важные ориентиры, которые помогут родителям быстро оценить готовность ребенка к школе.

Критерии готовности ребенка к обучению в школе

Готовность к школе — это комплексное понятие, которое складывается из психологической, интеллектуальной и физиологической сфер. Если одна из них «проседает», трудности проявятся не сразу, а через несколько месяцев, когда учебный ритм ускорится. 

Психологическая готовность ребенка к обучению в школе

Это основа успешной адаптации. Ребенок должен быть внутренне готов принять роль ученика — со всеми ее правилами и обязанностями.

Ребенок готов, если:

1. Понимает, зачем ему ходить в школу. Его манит не только новый рюкзак, а реальные умения: «Хочу сам прочесть эту книжку!» или «Научусь решать задачки, как папа».
2. Умеет справляться с неудачами. Упал — значит, пора встать и попробовать снова. Он не закатывает истерику из-за ошибок, а пытается исправить их или просит помощи.
3. Выдерживает урок. Может 15-20 минут посидеть за спокойным занятием, не отвлекаясь.
4. Знает слово «надо». Выполняет не только то, что интересно, но и скучные обязательные задания. 
5. Легко находит общий язык с другими детьми: знакомится, делится, решает споры словами, а не кулаками. И главное — понимает, что учитель в классе главный, и готов его слушать.

Что делать родителям: приучайте к режиму, давайте мелкие поручения (разложить вилки, полить цветы) и настаивайте, чтобы дело было доведено до конца. Хвалите за старание, а не только за пятерку. Чаще отпускайте его общаться с другими детьми без вашего участия — во дворе, на секциях.

это интересно

Развитие внимания у детей

Игры и упражнения, которые помогут ребенку стать внимательнее и повысить успеваемость в школе

ПОДРОБНЕЕ

Интеллектуальная готовность ребенка к обучению в школе

Здесь важны не готовые навыки чтения или письма, а база для их освоения: мышление, речь, память, внимание.  

Ребенок готов, если он:

1. Связно выражает мысли, строит грамматически правильные фразы и распространенные предложения, пересказывает сюжет мультика и может описать, что нарисовано на картинке.
2. Находит 5-7 отличий на двух похожих картинках, легко запоминает короткие стихи.
3. Решает простые логические задачки и видит причинно-следственные связи, например что было сначала: дождь или лужа.
4. Знает базовые вещи: свое полное имя, адрес, имена родителей, времена года, дни недели.

Что делать родителям: больше читайте и обсуждайте книги, играйте в настольные игры, собирайте пазлы и конструкторы. И никогда не отмахивайтесь от его «почемучек» — ваши ответы это лучший тренажер для ума!

Физиологическая готовность ребенка к обучению в школе

Даже гениальный ребенок не сможет учиться, если у него не хватает сил и выносливости.

Ребенок готов, если он:

1. Не устает сильно за весь учебный день.
2. Уверенно бегает, прыгает, ловит мяч, держит равновесие, например при ходьбе по бордюру.
3. Правильно держит ручку, карандаш, ножницы, застегивает пуговицы и завязывает шнурки, может обвести рисунок, не выходя за линии.

Что делать родителям: заниматься с ребенком лепкой и рисованием, собирать конструкторы и пазлы — все это тренирует руку. Больше гуляйте на улице, запишите малыша в спортивную секцию — пусть бегает и прыгает. И не забывайте про режим: крепкий сон и правильное питание — лучшие помощники первоклашки.

Диагностика готовности ребенка к школе

Проверить готовность ребенка к школьной жизни можно с помощью специальных методик. Психологи используют игровые тесты, которые показывают уровень внимания, памяти, речи и эмоциональной устойчивости ребенка. Ниже кратко расскажем о некоторых диагностических тестах.

«Ступеньки к школе»

Методика Марьяны Безруких и Татьяны Филипповой оценивает главные когнитивные навыки. Ребенку предлагают пересказать рассказ, выполнить инструкцию из нескольких шагов, найти отличия на картинках или решить простую задачу. По результатам видно, умеет ли он концентрироваться, слушать взрослого, доводить дело до конца и проявлять интерес к знаниям.  

Тест Керна–Йирасека

Ребенка просят выполнить три простых задания: нарисовать мужскую фигуру, срисовать группу точек и скопировать несколько написанных слов по буквам. Казалось бы, мелочь, но именно по аккуратности видно уровень моторики и готовность к письму.

«Домики»

Методика психолога О. А. Ореховой помогает заглянуть в эмоциональную сферу ребенка. Несколько домиков символизируют разные эмоции и отношения. Ребенок раскрашивает их так, как чувствует. Цвета и стиль раскрашивания показывают, как он воспринимает школу, игру, спорт и другие важные сферы жизни.  

Графический диктант

Это проверка слухового восприятия и умения следовать инструкциям. На листе с клетками ребенку диктуют последовательность действий: «одна клетка вверх, две вправо». Если рисунок совпадает с образцом, значит, он умеет слушать, удерживать внимание на информации и контролировать свои действия.  

«Что здесь лишнее?»  

Показывают четыре картинки или называют четыре слова (три яблока и один мяч). Нужно найти лишний предмет и, главное, объяснить почему. Тут выявляют, включается ли у ребенка логика, может ли он найти общий признак и аргументировать свой выбор. Это основа для решения задач.  

«Заучивание 10 слов»

Методика Александра Лурии проверяет память. Ребенку зачитывают 10 простых несвязанных слов (например, «стол, кот, лес, мяч…») и просят повторить все, что запомнил. Хорошим результатом для будущего первоклассника считается 5-6 слов в правильном порядке. Это покажет, сможет ли он легко запоминать объяснения учителя.

Главная цель любой диагностики — не поймать ребенка на незнании, а составить карту развития. Увидеть, где он силен, а где нужна ваша мягкая поддержка перед школой.

это интересно

Развитие интеллекта у детей

Простые и действенные советы, которые помогут вырастить интеллектуально развитого ребенка

Подробнее

Пошаговая инструкция по определению готовности ребенка к школе в домашних условиях

Родителям вовсе не обязательно быть специалистами, чтобы заметить признаки готовности. Достаточно понаблюдать за ребенком в обычных ситуациях.

Тянется к знаниям

Ваш «почемучка» не просто задает вопросы, а сам листает книжки, считает машины на парковке и искренне радуется, когда узнает что-то новое.

Может заниматься одним делом

Усидчивость — это не про 40 минут за партой. Достаточно, если он собирает конструктор или рисует 10-15 минут не отвлекаясь, а также доводит начатое до конца.

Хорошо говорит

Он не только рассказывает, что было в садике, но и может пересказать короткий мультик, описать картинку и строит понятные предложения.

Интересуется буквами и цифрами

Ребенку необязательно уметь читать и писать. Главное, что он пробует писать палочки и крючочки, знает несколько букв, может посчитать, сколько яблок в тарелке.

Ловко управляется с карандашом и ножницами

Уверенно держит ручку правильным захватом, вырезает фигуры по контуру, застегивает пуговицы.

Умеет общаться

Легко знакомится с детьми на площадке, может договориться об очереди на горке, делится игрушками и решает споры словами, а не дракой.

Стойко переносит неудачи

Если что-то не получается, не устраивает истерику, а спокойно пробует снова или просит помощи. Не плачет из-за проигрыша в настольной игре.

Проявляет познавательный интерес 

В походах в школу ребенка манит не только яркий пенал, а реальная цель: «Научусь читать», «Буду решать задачи, как папа». Если ребенок хочет идти в школу, потому что там весело и много друзей, — это, конечно, тоже хорошо, но вскоре школьная жизнь станет ежедневной рутиной и такая мотивация угаснет. Важно развивать в ребенке познавательный интерес, чтобы он стремился туда за знаниями.

Что делать, если что-то не идеально? Не переживайте! Ни один ребенок не приходит в первый класс совершенно готовым. Где-то он будет сильнее, где-то — слабее. 

Если, по вашим наблюдениям, сыну или дочке еще нужен год, чтобы «дозреть», — лучше дать ребенку это время. За год можно подтянуть слабые места без лишнего стресса. Чаще читайте, играйте в настольные игры, давайте мелкие поручения и обсуждайте, как прошел день. Это не только поможет всесторонне развить будущего школьника, но и укрепить внутрисемейные связи.

Если же откладывать нельзя, не нагнетайте. Просто уделяйте больше внимания тем сферам, где есть трудности. А если сомневаетесь, всегда можно проконсультироваться с детским психологом, логопедом или нейропсихологом. Они подскажут, как мягко и грамотно подготовить именно вашего ребенка к новому этапу.

это интересно

Развитие мышления у детей

Игры, в которые нужно играть для развития всех видов мышления

Подробнее

Мнение экспертов о готовности ребенка к обучению в школе

Екатерина Котова и Наталья Паршина, специалисты Городского психолого-педагогического центра Департамента образования и науки города Москвы:

Первый класс — это испытание не только для ребенка, но и для всей семьи. Успех во многом зависит от атмосферы дома. Если рядом есть взрослые, которые поддерживают, дают свободу и вовремя замечают трудности, адаптация проходит гораздо легче.

Вот несколько советов по подготовке ребенка к школе.

1. Заранее наладьте режим дня: время сна и подъема должно совпадать со школьным расписанием.
2. Обсудите режим вместе с ребенком, чтобы он понимал, во сколько начинаются и заканчиваются занятия.
3. Покупайте школьные принадлежности вместе: это помогает ребенку почувствовать атмосферу школы. К тому же ему будет приятнее пользоваться вещами, которые он выбрал сам.
4. Объясните, что школа — это не только уроки, но и новые друзья, интересные события. Расскажите истории из своей школьной жизни, чтобы пробудить интерес.

А вот «тревожные звоночки» для родителей. Если вы замечаете несколько из этих признаков, возможно, ребенок пока не готов к школе и стоит обратиться к специалистам.

1. Ребенок категорически не хочет идти в школу, боится.
2. Не умеет и не пытается сам застегивать пуговицы, переодеваться.
3. В присутствии незнакомых взрослых или детей замыкается, прячется за вас.
4. Не может рассказать, что было в детском саду за день.
5. Быстро теряет интерес к любому занятию, бросает на полпути.
6. Не понимает границы «свое-чужое», может без спроса взять чужую вещь.
7. Его речь невнятна, говорит очень мало, строит короткие, грамматически неправильные фразы.

Популярные вопросы и ответы

Отвечают Екатерина Котова и Наталья Паршина: