ГВЭ по математике в 9 классе в 2026 году
Чем Государственный выпускной экзамен по математике после 9 класса отличается от ОГЭ? Всем. Какие задания предстоит выполнить выпускникам и по каким критериям оценивается работа в 2026 году — разбираемся вместе с экспертами
ГВЭ по математике после 9 класса – альтернатива ОГЭ для обучающихся в учреждениях закрытого типа, учеников с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов. Проходит экзамен в письменной форме, но экзаменуемые с ограниченными возможностями здоровья и инвалиды могут сдать его и устно. Длится экзамен 3 часа 55 минут.
Сдать экзамен в основном периоде можно 2 июня (резервный день — 29 июня). В досрочном периоде сдача намечена на 21 апреля (12, 18 мая — резерв), в дополнительном периоде — на 3 сентября (резерв — 21, 25 сентября).
Варианты
В 2026 году существует три варианта экзаменационных работ ГВЭ по математике в 9 классе.
Экзаменационные материалы с 100-ми номерами вариантов разработаны для школьников без ограниченных возможностей здоровья и для некоторых учащихся с ОВЗ: глухих, позднооглохших, слабовидящих, с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с расстройствами аутистического спектра. Он также доступен для некоторых других экзаменуемых, которым требуется создание специальных условий, – школьников с диабетом, онкологическим заболеванием, астмой и другими болезнями.
Материалы с 200-ми номерами вариантов предназначены для слепых и слабовидящих учащихся, владеющих шрифтом Брайля. Задания практически не отличаются от заданий с 100-ми номерами, однако в них использовано минимум визуальных образов.
Материалы с 300-ми номерами вариантов разработаны для учащихся с задержкой психического развития и тех, кто учится по адаптированным образовательным программам.
Задания
Экзамен с 100-ми номерами вариантов состоит из 14 заданий, с 200-ми из 12 заданий, а с 300-ми из 10 заданий. Ученикам предстоит продемонстрировать знания из курса алгебры, геометрии, вероятности и статистики: решить уравнения, задачи, неравенства, преобразовать алгебраические выражения, оценить вероятности случайного события и выполнить другие задания.
Школьникам, сдающим экзамен в устной форме, предстоит выбрать один из 15 билетов и выполнить 5 заданий. Для подготовки ответа ребятам дается 90 минут.
Демоверсии ГВЭ по математике в 9 классе
Познакомьтесь с образцами экзаменационных материалов ГВЭ-9 по математике.
Критерии оценивания по ФИПИ
Задания считаются выполненными, если записанный ответ совпадает с правильным. За каждый верный ответ начисляется 1 балл.
Таким образом, за работу с 100-ми номерами вариантов можно получить максимум 14 первичных баллов. Если экзаменуемый набрал от 0 до 3 баллов, он получает оценку «2», 4-6 баллов равны оценке «3». Набравший от 7 до 9 баллов получает «4». Оценка «отлично» выставляется, если ученик набрал от 10 до 14 баллов.
Максимальный первичный балл за работу с 200-ми номерами вариантов – 12. Ученик, набравший от 0 до 3 баллов, считается не сдавшим экзамен. Оценка «удовлетворительно» ставится, если школьник набрал от 4 до 6 баллов, «хорошо» – если получил от 7 до 9 баллов. Для оценки «5» необходимо набрать 10-12 баллов.
Максимум для вариантов с 300-ми номерами – 10. Где 0-2 балла равняются «двойке», 3-5 «тройке», а 6-8 «четверке». Для отличного результата нужно будет набрать 9-10 баллов.
При устной форме экзамена за каждое задание можно получить максимум 2 балла. Если ученик верно решил задание, но допустил незначительные ошибки или ошибся в расчетах, он получит 1 балл. Таким образом, максимум за устную работу можно получить 10 первичных баллов. От 0 до 4 баллов равняются оценке «2», от 5 до 6 баллов – «3». Если 9-классник набрал 7 или 8 баллов, он получает оценку «хорошо». «Отлично» ставится за 9 или 10 баллов.
Мнения экспертов
Дэнсэма Доржиева, учитель математики Специальной коррекционной общеобразовательной школы-интерната 3-4 вида:
– Подготовка к экзамену в принципе не отличается от подготовки, например, к ОГЭ. Нужно постоянно практиковаться, чтобы привыкнуть к заданиям, формулировкам, понять, какие темы вызывают наибольшие трудности. Но самое сложное для детей с ОВЗ – сохранить спокойствие. Им требуется больше времени для адаптации к стрессовой ситуации.
Светлана Гармаева, учитель математики Специальной коррекционной общеобразовательной школы-интерната 1-2 вида:
– Нашим ученикам сложнее всего даются задания по геометрии. Многим сложно представить фигуры в пространстве, запомнить теоремы и их доказательства. Поэтому при подготовке желательно уделить внимание изучению свойств фигур, обращать внимание на логическое обоснование математических утверждений.
