Исследователи выяснили, что российские школьники испытывают самую большую психологическую нагрузку, превышающую даже показатели Японии и Китая, «славящихся» своими жесткими педагогическими системами.
В ходе масштабного опроса «Уверенность в процессе обучения», проведенного агентством Harris Insights & Analytics эксперты пообщались с 5002 учащимися в возрасте от пяти до 18 лет, 2001 родителем и 1152 учителями из США, Германии, Китая, России и Японии.
В ходе исследования выяснилось, что чувство тревоги и подавленности учебный процесс вызывает у 79% российских школьников. На втором месте Китай с 64% и 61% немцев на третьем. Причем более чем две трети отечественных учителей считают, что избыточная психологическая нагрузка мешает нормальному обучению детей, сообщает ТАСС.
Причиной проблемы и дети, и родители, и учителя единогласно признают оценочную систему и открытое сравнение результатов разных учеников. Несмотря на то, что оценки предназначены в первую очередь для ведения учебной статистики, в российской педагогике их часто используют чтобы стыдить детей результатами, по разному относятся к ученикам с разной успеваемостью. В результате ребенок испытывает давление одновременно от родителей, от сверстников и от педагогов, получая вместо знаний психологические проблемы.