Не бейте «ботанов»!

«Просто не знаю, что делать... В нашей школе отличники не выживают! - в телефонной трубке глухо звучал женский голос. - Помогите...»

Мир в семье Нины Ивановны Коршуновой (фамилию мы по понятным причинам изменили. - Ред.) разрушился как-то в одночасье. За несколько недель первой четверти ее любимая Ленка-отличница превратилась в дерзкую хулиганку. Грубит, не готовит уроков. Недавно соседи видели ее с сигаретой на местном рынке в тот час, когда в школе шли занятия.

- Я не «отстой», чтобы сидеть за вашими учебниками! Не пустите на улицу, выпрыгну с третьего этажа! - Такой стиль отношений установила двенадцатилетняя девчонка.

«Неужели все дело в отличных отметках?» - думала я по пути к Нине Ивановне в скромную «хрущевку» на московской окраине.

Бывшая отличница

Лену воспитывали без отца вдвоем мама-бухгалтер и бабушка-учительница. На девчушку не могли нарадоваться - та с удовольствием корпела над домашними заданиями, на уроках руку тянула.

- А теперь в доме деньги начали исчезать, у Лены появляются «несанкционированные» вещи... - жаловалась мне Нина Ивановна. - Три дня назад мне все-таки удалось поговорить с дочерью по душам. После того как Лена пришла домой с изрезанной в клочья любимой сумкой «Гарри Поттер». Расплакалась и призналась, что все это время компашка одноклассников ее «доводит». То подловят после уроков и начинают шпынять: «Ты что, самая умная?» Один раз напихали в портфель вонючих «бычков». В другой - подложили в школьную булочку красный перец. На переменах окружают и давай платье задирать - причем и девочки, и мальчики.

...Коршуновы в пятиэтажку переехали два года назад. В окрестных школах у бабушки знакомых учителей не оказалось. Поэтому решили Лену определить в ту, что по соседству, - самую простую, «рабоче-крестьянскую». Место было только в самом «неприсмотренном» классе - «Г».

- Когда все выяснилось, наша бабушка пошла к классному руководителю, - продолжала Нина Ивановна. - И вернулась ошарашенная. Ей сказали, что во всем виновата сама Лена - слишком независимо себя ведет, слишком старается на уроках. А что в этом учебном году у нее снизилась успеваемость, появились прогулы, классная даже не заметила!

На следующий день я пошла по стопам бабушки Коршуновой. Стандартный школьный корпус с барельефами писателей на фасаде. Задерганная директриса Инесса Павловна нашла для меня только десять минут. Выслушав, тут же вынесла вердикт:

- Да не волнуйтесь вы так. Это подростковый возраст.

Спасибо, хоть разрешила на перемене подойти к 7-му «Г» поговорить... Озорные прыщавые пацаны и длинные девчонки-тростиночки понесли такое, что впору было уши закрывать:

- Ленка списывать не дает!

- Слишком ... (в литературном языке этому слову, наверное, эквивалент - «независимая»)!

Сама Лена оказалась девушкой видной - с длинной косой и очаровательными карими глазами.

- Отстаньте от меня! Нашла мать управу - в газету звонить! - обозлилась она моему визиту. - Да я курю и пиво пью! Мне это нравится! Что вы хотите - чтобы и меня, как подругу мою Зою, из школы выжили?

Добро должно быть с кулаками?

Вместе с Ниной Ивановной мы побывали на консуль- тации у детского психолога Анны ПОТАНИНОЙ. Она рассказала:

- С такими ситуациями в школах сталкиваются зачастую. И ничего нового в этом нет. Вспомните себя в этом возрасте. Примерно до тринадцати лет мы для пап-мам учились, старались получать «пятерки». А потом наступало взросление, точнее, его первоначальный этап.

Главное для человека этого возраста - вписаться «в стаю». И тут особенно важно, какой тон задает ее «вожак». Им может быть авторитетный взрослый или ребенок. Соответственно, настрой тоже может быть разный: или все учатся, или все лед колют на пришкольном участке, или бездельничает в подъездах. Тех, кто ведет себя не так, - бьют.

Если бы Лена была лидером в классе или просто умела отстаивать себя - у нее совсем по-другому сложились бы отношения. А тут завзятая отличница столкнулась с классом, который не хочет учиться... Силы не равны. Здесь бы поработать педагогам. Но, видимо, тем не до того. Если ее сейчас не вытащить из этого класса, девочку можно потерять.

Как мы спасали Лену

Мы вместе с Ниной Ивановной долго искали для Лены другую школу. Такую, где бы ученики учились, а учителя учили и такой порядок вещей считался правильным. Нашли такую чуть ли не на другом конце города. Лену согласились взять в начале второй четверти. Чтобы успеть на первый урок, ей приходится вставать в 6 утра. Сначала девочка злилась - и ранним подъемам, и отрыву от старых «друзей». Но очень скоро, после того как новые одноклассники встретили ее ответ на уроке литературы аплодисментами, жаловаться перестала. А когда в День школьного самоуправления Лене доверили самой провести урок в младшем классе, и вовсе перестала общаться с ребятами из прежнего класса.

- До Лены мы уже «вытаскивали» всем классом другого новичка - тоже в прошлом почти «ботана», забитого дурной компанией, - рассказывала мне новый классный руководитель Лены Марина Владимировна Рижская. - Парень уже стоял на учете в инспекции по делам несовершеннолетних... Сломать в подростковом возрасте человека - очень легко. Роль учителя не только как человека, дающего знания, но и как воспитателя в это время очень важна. А у нас зачастую педагог в средней школе превращается в простого предметника: отчитал урок, проверил тетрадки - и до свидания. Буду я еще нервы трепать за эту мизерную зарплату...

Ленка теперь счастлива, она расцвела, распрямила плечи. Но я вот сейчас думаю - этой девочке мы помогли. А как быть с другими, которым в школе плохо, неуютно?

ДРУГОЕ МНЕНИЕОтличники - не от мира сего

- Я ращу троих детей: двое сыновей уже почти взрослые, школу оканчивают, а дочка в 6-м классе учится. И вот что я думаю: проблема «ботаников» не в том, что они хорошо учатся, а их одноклассники плохо и поэтому их якобы не любят. Все дело в воспитании. Этих ребят, «ботаников», неправильно воспитывают. Может быть, изолированно от других детей, или слишком о них пекутся, или не занимаются с ними спортом, развивая только голову... И получаются заумненькие маленькие «старички» с нарушенной координацией, недоразвитой психикой, без всякого опыта общения, над которыми ребята смеются.

Можно даже хватать «трояки» и все равно быть «ботаником» - всего бояться, быть хилым, втягивать голову в плечи при малейшем приближении ровесников, даже если у них вполне дружелюбные намерения. Многолетние наблюдения за одноклассниками моих детей убедили меня в том, что бывает и так, что за своими отличными оценками «ботаники», сами того не подозревая, скрывают отсутствие каких-либо желаний, настоящих интересов, а значит, личность в них дремлет. Но ее обязательно нужно будить. Иначе отличники так и пойдут по жизни с закрытыми (книжками ли, очками ли) глазами.Галина Трисветская, мать троих школьников. Санкт-Петербург.