Школьникам расскажут, за что надо любить Родину

«Новейшая история России» и «Обществознание. Глобальный мир в XXI веке» еще будут проходить апробацию в нескольких школах.

На этой неделе коллегия Минобрнауки одобрила «Федеральный перечень учебников на 2008/2009 учебный год». Событие в общем-то не ахти какое: каждый год утверждается этот перечень, чтобы школы заранее могли определить, какие книжки им закупать. А тут и коллегию широко разрекламировали, и «круглый стол» с участием министра Андрея Фурсенко по ее результатам сразу же провели в официальной «Российской газете». С чего вдруг?

Версия такова: прежде в учебниках была тьма-тьмущая ошибок, а теперь впервые все книжки проверили Российская академия наук и Российская академия образования. Глупостей и всякой галиматьи академики выловили море. Но и в этом нет никакой новости! Об ошибках в школьных учебниках, приводивших академиков в ужас, «КП» писала в этом году несколько раз. Так в чем же дело?

Все сразу стало ясно, когда среди участников «круглого стола» оказались авторы новых учебников «История России. 1945 - 2007 гг.» для 11-го класса и «Обществознание. Глобальный мир в XXI веке». По содержанию «Истории России...» споры до хрипоты продолжаются до сих пор (см. «КП» за 26 декабря и сайт kp.ru). «Обществознание...» по косточкам пока не разбирали. Разве только потому, что в руки разных «экспертов» книжка еще не попала.

Почему же власть так явно поддерживает эти две книги из 1104, которые вошли в «Перечень...»?

Развал страны - в головах

Тут нужно небольшое отступление. Недавно я узнал две шокирующие цифры. В лучшем случае 34 процента нынешних школьников считают себя россиянами, гражданами нашей огромной страны - России. Остальные отождествляют себя с людьми своей же национальности или с теми, кто проживает рядом - на территории области, республики, края. 47 процентов в той или иной степени разделяют мнение «Россия - для русских». И это в многонациональной стране! Данные точные, полученные солидными социологами.

Такого «развала» в сознании молодежи еще никогда не было за всю историю России! А от разрухи в умах недалеко и до реального развала страны. Если он и начнется, то не от сепаратизма региональных лидеров, а потому, что молодые люди не умеют и не хотят жить в мире и дружбе с соседями - просто не считают их своими согражданами. Вот в чем катастрофа для будущего страны! И это власть хорошо понимает. Что делать? Воспитывать новое поколение - с уважением к собственной стране, ее истории и народам, которые ее населяют. Фразы красивые, заезженные, но другого-то не придумано!

А как? В школе и через школу! Конечно, здорово, чтобы патриотизм воспитывали и на уроках математики с химией. Увы, пока таких методик нет. Хотя, надеюсь, будут. Поэтому прежде всего взялись за историю с обществознанием. Через эти предметы в первую очередь закладываются уважение к своей стране и понимание, по какому пути и зачем идет ее развитие.

Так и возникла сначала книга для учителей «Новейшая история России». Было много слухов - мол, заказала ее администрация президента. Как же так? А на самом деле, вдумайтесь, что плохого в том, когда идею выпуска книги, очень важно для будущего страны, исходит от власти, которая за это развитие и отвечает? Наоборот: если власть на самом деле понимает свою ответственность, то она и должна сделать все возможное, чтобы Россию вывести из кризиса - и экономического, и морального.

Судя по заключению директора Института Российской истории РАН Андрея Николаевича Сахарова, в «Истории...» еще достаточно спорных мест. И по поводу послевоенного периода, который авторы отрывают от предвоенных страшных лет «чисток». И по поводу строительства в советские времена великой страны, не отмечая, какую цену за это величие платили простые люди, жившие впроголодь. И по поводу тоталитаризма социалистического строя. Но, добавил знаменитый историк, расхождения эти авторские, а в целом учебник правильный: «Его главное достоинство в том, что он вписывается в историю развития страны и восполняет вакуум, который мы имели по отношению к событиям 1990-х годов. Этот учебник возвращает историю своему народу».

Сначала - обсуждение

Но это не значит, что учебник превратился в неприкосновенный манускрипт. Книгу для учителей «Новейшая история...» летом и осенью обсуждали во всех федеральных округах. Впервые учителя-историки оценивали пособие не ПОСЛЕ, а ДО ее выхода из печати. И только потом был создан учебник для одиннадцатиклассников «История России...». Но и он пока - пробный. Тираж - всего 1000 экземпляров. Книга пройдет апробацию в школах разных регионов, в том числе в столичном Центре образования «Царицыно». Потом ее снова отредактируют с учетом новых замечаний и дополнений и выпустят к 1 сентября 2008 года. Демократично?

То же самое произойдет и с «Обществознанием...», где авторы объясняют школьникам нынешний политический курс страны, устройство современного мира, опасность новых войн, экологическую и террористическую угрозы.

В этом и есть главный секрет нового «Перечня...». Впервые за 15 лет в нем учебники без ошибок. Впервые в нем книги, которые воспитывают уважение к своей родине.

ПРЯМАЯ РЕЧЬ

Автор «Истории России: 1945 - 2007 гг.» Александр ФИЛИППОВ:

Мы объясняем ученикам, какие события происходили после 1992 года и почему

После «круглого стола» автор «Истории России 1945 - 2007 гг.» Александр Филиппов ответил на несколько вопросов.

- Чем ваш учебник отличается от других?

- В других учебниках изложение истории обрывалось распадом Советского Союза. Затем следовало информативное «послесловие к истории», в котором события перечислялись, но причинно-следственные связи между ними не прослеживались. В нашем учебнике история новой суверенной Российской Федерации - полноправная часть отечественной истории. Мы не просто рассказываем, какие события происходили в 1992 - 2007 гг., но и объясняем, почему они происходили.

- Но главный упрек в ваш адрес - что вы будто бы оправдываете сталинские репрессии...

- Почитав некоторые отзывы на мою книгу, можно подумать, что главные события русской истории - это сталинские репрессии. Почему-то именно на них сосредотачивается внимание критиков. Мы пытались объяснить, а не оправдать. Это совершенно разные вещи, но некоторые люди их путают. Они держатся за штамп перестроечного «Огонька» - «бессмысленное зверство». Когда же они читают, что сталинские репрессии - это осмысленное, рациональное, тщательно рассчитанное зверство, они воспринимают это как оправдание. Видимо, в их сознании «рациональное» и «моральное» - синонимы. Но школьный учитель должен понимать разницу - и большинство отлично понимает.

- Известный историк Андрей Сахаров сказал, что вы не считаете советское общество тоталитарным...

- Андрей Николаевич много сделал для учебника. Я считаю, что мы - единомышленники в общем подходе к истории; как он написал в статье: «Не бывает истории плохой или хорошей». Расхождение, о котором вы говорите, следующее: мы считаем, что концепция тоталитаризма - не инструмент познания, а оружие идеологической войны. Эта концепция, приравнивающая Советский Союз к гитлеровской Германии, появилась на свет в годы «холодной войны» и является ее составной частью. Пользоваться ею сегодня, на наш взгляд, не следует. Сахаров же прав в том, что до школьника должна быть в полной мере доведена бесчеловечность сталинской системы.

КСТАТИ

Выскажи свое мнение об учебниках!

Обсуждение учебников изданием «Перечня...» не закончилось. В книжке по обществознанию я наткнулся на странную таблицу советских и американских космических рекордов: у США - высадка на Луну, у СССР - эксперимент по сварке в космосе. Нет в ней ни американских шаттлов, ни наших орбитальных станций. Я подошел к автору книжки - завкафедрой Высшей школы экономики Леониду Владимировичу ПОЛЯКОВУ:

- Убогая-то у вас табличка...

Он в отличие от многих корифеев спорить не стал:

- Да, не весь материал еще составлен правильно. Мы же не специалисты во всех отраслях. Для этого учебник и проходит апробацию. Пришлите нам правки, мы их обязательно учтем.

Сегодня я их выслал. Ждут правок и от учителей, и от родителей школьников, которым предстоит заниматься по новым книжкам. Свои мнения о школьных учебниках можно высказать в Интернете по адресу: forum.fsu.edu.ru

Приложение 1. Федеральный перечень учебников, рекомендованных Минобрнауки России к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2008/2009 учебный год http://kp.ru/link/doc/pril1.doc Приложение 2. Федеральный перечень учебников, допущенных Минобрнауки России к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2008/2009 учебный год (.doc, 355 Кб) http://kp.ru/link/doc/pril2.doc Приложение 3. Федеральный перечень учебников, рекомендованных Минобрнауки России к использованию в образовательном процессе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях, на 2008/2009 учебный год (.doc, 52 Кб) http://kp.ru/link/doc/pril3.doc Приложение 4. Федеральный перечень учебников, допущенных Минобрнауки России к использованию в образовательном процессе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях, на 2008/2009 учебный год (.doc, 65 Кб) http://kp.ru/link/doc/pril4.doc

ВОПРОС ДНЯ

Что бы вы написали в учебниках про 2007 год?

Владимир ЖИРИНОВСКИЙ, лидер ЛДПР:

- Это был самый тихий и спокойный год за последние 20 лет. Во внешней политике Россия стала полностью нейтральной страной, поддерживающей ровные отношения со всеми. Впервые граждане России взяли огромное количество потребительских кредитов. А выборы в Госдуму окончательно структурировали парламентскую власть.

Александр ДРУЗЬ, магистр игры «Что? Где? Когда?»:

- Самые запоминающиеся события - смерть Ельцина, марши несогласных, российское военное присутствие в Атлантике, выборы в Думу и, конечно, полученное нашей страной право на проведение Олимпиады в Сочи.

Артур ЧИЛИНГАРОВ, депутат Госдумы:

- Я бы написал, что 2 августа произошло новое географическое открытие. Российский глубоководный экипаж «Мир-1» достиг дна Ледовитого океана и на глубине 4300 метров установил Российский флаг!

Надежда БАБКИНА, певица:

- Мне кажется, в 2007 году люди стали поворачиваться лицом к своей духовности и корням, начало возрождаться национальное самосознание. Я бы написала в учебнике, что, какой бы ты ни был профессии, надо оставаться человеком и всегда помнить, чьей земли ты уроженец.

Михаил БАРЩЕВСКИЙ, лидер партии «Гражданская сила»:

- Произошли последние массовые выборы одной партии, и в стране начала формироваться система, при которой президент, парламент и правительство стали представлять интересы партийных структур.

Иннокентий ВАСИЛЬЕВ, молодой преподаватель РГУ им. И. Канта, Калининград:

- В 2007 году мы голосовали, заранее зная результаты. Хорошо, если наши потомки будут проходить это только по учебникам.

Ольга КУРОЧКИНА, врач-невропатолог, Хабаровск:

- Зарплаты стали платить вовремя, а пенсионерам сделали надбавки. Перемены небольшие, но в лучшую сторону.

Анфиса ВОЛОСОВА, мама тройни, Нижний Новгород:

- Думаю, потомкам надо обязательно рассказать о беби-буме, который стал набирать обороты во всех городах России.

Дмитрий, читатель сайта KP.RU, г. Владимир:

- Российской сборной по футболу чудом удалось выйти в чемпионат Европы.