Интенсив для выпускников: Три экзамена за неделю!

- А я только ЖЖ читаю!

Социологи шокируют публику статистикой: современные дети стали читать меньше, а главное - хуже понимать прочитанное, чем два десятилетия назад их мамы и папы. Казалось бы, как на это должно реагировать государство? Наверное, делать все, чтобы подрастающее поколение жадно глотало не только Гарри Поттера, но и добиралось до «Мастера и Маргариты». Увы...

Вчера во всей стране школяры сдавали экзамен по основному предмету - русскому языку. Знания орфографии и пунктуации ребята демонстрировали на испытании в форме ЕГЭ. Вторая часть главного выпускного экзамена - литература - впервые исчезла из списка обязательных испытаний. Следующий ЕГЭ - по математике - ребята пишут 4 июня.

В Москве же решили - лишать выпускников такого важного экзамена, как литература, неправильно. И 2 июня в столице будут выяснять насколько одиннадцатиклассники знают классику. Экзамен можно будет сдавать и по старинке - в виде сочинения или изложения и устно - с билетами и выступлением у доски. Вот только получается, что на передышку и подготовку к ЕГЭ по математике остается один день!

С одной стороны, решение московских властей - оставить обязательными и русский, и литературу - вполне логично. Ведь одно дело - протестировать подростка, умеет ли он правильно писать и расставлять запятые. Другое - выяснить, насколько здорово школяр разбирается в литературных течениях и читал ли он в конце концов Пушкина с Лермонтовым.

Но с другой - появление в списке обязательных еще одного предмета нарушает положение об итоговой аттестации школьников. По закону таких испытаний должно быть только два! А тут три - и все в течение одной недели! Такой перегруз наверняка скажется на результатах ЕГЭ по математике.

Сочинение морально устарело?

Нужен ли обязательный экзамен по литературе? Споры об этом бушуют уже несколько лет. С тем, что знать отечественных поэтов и писателей должен культурный человек, согласится любой вменяемый человек. Но каким образом проверить, знаком ли подросток с творчеством поэтов Серебряного века и сможет ли отличить романтизм от реализма? С одной стороны, такая форма экзамена, как сочинение, по мнению словесников, морально устарела. Пятичасовые мытарства школьников, которые, картинно закатив глаза, рассуждают о проблеме взаимоотношения отцов и детей в творчестве Тургенева, - не что иное, как показуха. Большая часть класса, как правило, без зазрения совести абзацами скатывает тексты из сборников «1000 лучших сочинений». С другой стороны, и тестами знание литературы не проверишь.

В регионах выход нашли - почти везде, кроме Москвы, литература стала испытанием в форме ЕГЭ, но по выбору. Часть ребят уже написали экзамен 26 мая, остальным предстоит это испытание 11 июня. Разрыв между другим экзаменом тоже не ахти какой - два дня. Но сдавать литературу ведь не заставляют там всех скопом. Пишут этот ЕГЭ обычно те, кто поступает в вузы на гуманитарные специальности, например, на филологию.

Кстати, и задания по этому предмету впервые были принципиально иными по сравнению с заданиями прошлых лет.

ЕГЭ опускает планку?

- Изначально, - объясняет председатель Федеральной комиссии разработчиков контрольных измерительных материалов ЕГЭ по литературе Федерального института педагогических измерений Сергей ЗИНИН, - в рамках ЕГЭ по этому предмету предполагается трехуровневое тестирование. Первая часть - простейшие задания, где нужно было выбрать правильный ответ из четырех возможных. Вторая часть - задания с кратким ответом в виде слова или словосочетания. Третья - вопросы, на которые выпускник должен был дать развернутый ответ. Наши эксперименты показали: простейшие тесты себя не оправдали. С этого года основной упор сделали на развернутые ответы, то есть на часть С.

- Говорят, что часть С во многом похожа на сочинение.

- Вот именно! Главное, что должен продемонстрировать ученик, - умение интерпретировать художественный текст. На мой взгляд, нынешний вариант ЕГЭ по литературе не опускает планку предмета. Тем более ответы из части С в отличие от сочинения школьнику не удастся списать из книжки. А самое главное - нам наконец-то удалось выработать четкие критерии проверки работ. Теперь один учитель не сможет поставить ребенку пятерку, а другой - двойку.

Легче не станет

Наверняка в следующем году, когда сдача выпускных в форме ЕГЭ станет обязательной для всех российских школьников, придется ребятам сдавать и литературу.

- Испытание по этому предмету, - считает Зинин, - должно быть двухуровневым. Первая часть - экзамен, обязательный для всех. Он может проводиться в любом формате - сочинения, анализа текста, устного ответа, в виде защиты проекта или исследовательской работы. Это испытание должно стать необходимым этапом выпуска ребенка из школы, устанавливать статус предмета и заставлять детей не забрасывать книжки. В старших классах литература - единственный предмет, который знакомит ребят с родной культурой.

Вторая часть испытания, считают чиновники, должна проводиться в форме ЕГЭ и стать профильным испытанием по выбору.

- А как это возможно?

- Думаю, единственный путь - внести поправки в положение об итоговой аттестации выпускников школ.

Впрочем, от этого нынешним столичным выпускникам не легче. Как бы интенсивное начало лета для них не обернулось кашей в голове из бинома Ньютона и «Тихого Дона»...

ИЗ ЗАДАНИЙ ЕГЭ ПО ЛИТЕРАТУРЕ:

Часть 1

Приводится фрагмент литературного произведения. Например, отрывок из романа Л. Н. Толстого «Война и мир». Затем по нему задают вопросы:

- Какое сражение описывается в приведенном фрагменте?

- Какое название Н. Г. Чернышевский дал художественному открытию Толстого, отобразившего «текучесть» внутренней жизни человека, ее изменчивость?

Часть 2

Приводится стихотворение. Например, «Послушайте!» В. В. Маяковского. Вопросы:

- Как вы понимаете основную мысль стихотворения?

- Укажите название авангардистского течения в поэзии XX века, одним из лидеров которого являлся В. В. Маяковский.

- Стихотворение заканчивается вопросом, обращенным к человеку и человечеству. Как называется тип вопроса, не требующего ответа и нередко являющегося скрытым утверждением?

Часть 3

Нужно выбрать одно из предложенных заданий и дать развернутый ответ (в объеме не менее 200 слов).

- Как вы понимаете слова И. А. Гончарова «Чацкие живут и не переводятся в обществе»? (По комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»)

- В чем заключается праведничество Матрены и почему оно не было оценено и замечено окружающими? (По рассказу А. И. Солженицына «Матренин двор».)

- На какие особенности поэзии А. А. Фета указывал Л. Н. Толстой, отмечавший «лирическую дерзость» поэта?

МНЕНИЯ

Нужно ли испытание по литературе сделать обязательным?

ЗА

Лучший учитель Москвы-2006, преподаватель русского языка столичного Центра образования № 1874 Марат АЛИМОВ:

- Литература должна остаться обязательным выпускным экзаменом. Причем не важно, как мы будем проверять знания ребят - в форме сочинения, изложения или устных ответов. Ведь в противном случае мы лишаемся единственной возможности мотивировать подростков на сознательное чтение, на творчество, отучаем их логически мыслить.

Книга - это единственный мост, который соединяет современную молодежь с русской классической литературой. Думаю, что экзамен по этому предмету вряд ли будут проводить в форме ЕГЭ. Ведь нормальной, адекватной формы мы до сих пор не нашли - все предложенные варианты были раскритикованы.

ПРОТИВ

Победитель конкурса «Учитель года-2006», преподаватель русского языка и литературы школы № 37 Череповца Вологодской области Андрей УСПЕНСКИЙ:

- Думаю, экзамен по литературе обязательным делать не нужно. Ведь в таком случае изучение этого предмета превращается в начетничество. Ребят пугают: не будете читать - не сдадите экзамен. Пусть школьники, которым интересен предмет, сдают его по собственному, свободному выбору.

А что касается большинства выпускников, тут главное - добиться, чтобы литература стала интересна для них, чтобы дети полюбили русскую классику. Никакими экзаменами, контрольными и домашними работами этого не сделать.

- Многие считают, что, если детей не заставлять читать, они вообще перестанут это делать!

- Заставлять можно. Но вопрос в другом: будут ли они тянуться к книгам, когда окончат школу, когда за чтение перестанут ставить оценки? Для меня важнее второе!