Глупый человек может стать умным
Ранее считалось: уровень интеллекта (IQ) изменить невозможно, потому что свои мыслительные способности человек получает по наследству, и после выявления его IQ остается неизменным. Передаче IQ по наследству посвящены сотни работ. Главным образом исследуется такой вариант развития детей: однояйцевые близнецы (у них наборы генов идентичны, так как образуются в результате деления надвое раннего зародыша с уже созданной комбинацией генов), разлученные в раннем детстве и выросшие в разных условиях. В этом случае влияние наследственности можно выявить без помех. И расчитано: зависимость IQ от генов считается равной от 50 до 80 процентов. Английские ученые смогли опровергнуть это представление своим экспериментом. По их мнению, уровень интеллекта меняется в течение всего нескольких лет. И мыслительные способности у подростков могут улучшиться, если они будут прилежно заниматься. Так, 33 тинейджера в возрасте от 14 до 18 лет были приглашены на уникальный эксперимент с целью выявлению их умственных способностей. В течение четырех лет ученые тщательно наблюдали за улучшением умственной активности подростков, пишет medikforum.ru. С помощью невербальных тестов и сканирования мозга ученым удалось обнаружить, что у 39 % подростков уровень речевого интеллекта за четыре года был заметно улучшен. Кроме того, пространственное мышление у 21% тинэйджеров также изменилось в лучшую сторону. Улучшение в первом случае вызвало увеличение коры левого полушария мозга, а во втором – благодаря развитию мозжечка. Данные английских ученых опровергли убеждение о том, что уровень IQ подростков - статичная величина и с возрастом не изменяется. Отныне научно доказано: IQ зависит не только от наследственных причин. Настойчивость и мотивация молодых людей в обучении являются в отличие от врожденных способностей более сильными факторами для улучшения мыслительной активности. - При регулярной умственной нагрузке даже дети, серьезно отстающие в первых классах, могут перегнать своих сверстников по уровню IQ, - уверена Кэти Цен, руководитель исследовательской группы. - Но и умные дети с высоким IQ, если будут прилежными в учебе, смогут заметно улучшить уровень своих интеллектуальных способностей. Кстати, быть умным - выгодно. Дело в том, что геронтологи из Университета Аризоны (США) установили: чем выше коэффициент интеллекта у человека, тем больше у него шансов дожить до ста лет (см. "КП" здесь). Ученые установили, что смертность людей с высоким уровнем образования в четыре раза ниже, чем смертность малообразованных. А специалисты из Совета по медицинским исследованиям Британии пришли к таким же заключениям, изучив взаимосвязь между IQ и состоянием здоровья полутора тысяч мужчин и женщин, живущих в Шотландии. Исследование было начато в 1987 году, когда каждому из наблюдаемых было по 56 лет. В течение двадцати лет ученые из университетов Глазго и Эдинбурга следили за своими подопечными и, к своему удивлению, увидели: дожили до преклонного возраста те, кто всю жизнь активно работал головой. - Еще в ХIХ веке этот феномен открыл известный немецкий врач-терапевт Христоф Гуфеланд, - рассказывает профессор психологии, доктор биологических наук Юрий Щербатых. - Он писал по этому поводу: «Человеку даже для его физического состояния необходима известная степень образованности, так как она содействует его долголетию. Человек в диком и грубом быту не живет так долго». И приводил в пример таких гениев, как Соломон, Платон, Диоген, Софокл, Демокрит, живших до 80 - 90 лет, что намного превышало среднюю продолжительность жизни в те времена. Правда, причину их отменного здоровья врач видел в том, что «они, открывая высокие истины, испытывали внутреннее наслаждение, которое и есть вернейшее средство для продления жизни». Наслаждение, конечно, тоже полезно. Но научно установили факт взаимосвязи между смертностью и интеллектом только в начале нынешнего века. Эту закономерность физиологи выразили афоризмом «Умнейший живет дольше всех».
КСТАТИ
Как оценить свой ум?
IQ и недавно возникший новый термин - «эмоциональный интеллект» (EQ) уже устаревают. В последнее время выдвигается теория «множественного интеллекта». Ее автор - гарвардский профессор психологии Говард Гарднер. В своей книге «Великолепная пятерка» Гарднер пишет о том, что перемены, происходящие в мире, требуют новых форм обучения и мышления, и описывает пять типов мышления. Эти типы представляют собой не отдельные мыслительные способности, а умения, которые можно и нужно постоянно развивать: в школе, во время профессионального обучения, на работе. Вот она, «великолепная пятерка»:
1. Дисциплинарный тип мышления предполагает, что человек освоил хотя бы одно ремесло или профессию.
2. Синтезирующий тип - способность интегрировать идеи из разных областей знания в единое целое.
3. Креативный - способность придумывать новое.
4. Уважительный - умение принимать различные культуры и ладить с людьми вне зависимости от их расовой, национальной и профессиональной принадлежности.
5. Этический - нести ответственность за собственные действия.
- Эти виды мышления сейчас приобретают решающее значение, - говорит Гарднер. - Скоро рутинные операции будут выполнять компьютеры и роботы, а контактов между людьми будет все больше. И преуспевать будут именно те, кто успешно разовьет в себе «множественный интеллект».