«Зачем нашу квартиру каждый год обследуют аж два учителя?»

Наша очередная горячая тема – посещения учителями семей школьников.

- Я мама двоих детей-школьников. У нас обычная семья: муж - менеджер в торговой компании, я работаю в банке. В начале каждого учебного года к нам приходит классный руководитель старшего сына, и уже третий год подряд – еще и младшего, - пишет Светлана из Минска. – Приходят с бланками, в которых немало вопросов: кто является собственником жилья, что еще у нас в собственности, какая у нас с мужем зарплата… Каждый год сразу два учителя изучают: есть ли у детей спальное место, рабочий стол, место для игр. Зачем нужны эти ежегодные визиты? К чему такие анкеты? От знакомых знаю, что во многих школах достаточно расписаться в ведомости, что у ребенка нормальные жилищные условия…

Учителя тоже задаются вопросом о посещениях школьников на дому.

- Нужно ли ежегодно составлять акты обследования семей в начальной школе, или достаточно одного акта в 1-м классе с внесением в него изменений, если они есть? – пишет Нина Ивановна из Кировска.

Эти вопросы мы переадресовали специалистам Министерства образования Беларуси.

«Школа обязана выяснить, почему 1 сентября ребенок не сел за парту»

- Согласно Кодексу РБ об образовании, общее базовое образование (9 классов) и создание условий для получения общего среднего образования (11 классов) в нашей стране обязательны, - рассказывает замначальника управления общего среднего образования министерства Ирина Каржова. – В постановлении Совета Министров от 8 ноября 2006 г. № 1493 прописано: все дети от рождения до 18 лет включительно, в том числе те, кто уехал учиться за границу, подлежащие обучению на уровне среднего образования, должны быть на учете (сокращенную форму этого документа называют всеобучем. – Ред.). Главная задача этого документа – проконтролировать, все ли школьники 1 сентября сели за парты. Как этот механизм работает? За каждой школой исполком закрепляет прилегающий микрорайон. Теоретически все дети этого микрорайона должны прийти в эту школу. Дважды в год - до 15 января и до 15 августа - ЖКХ обязано информировать школу о количестве проживающих в ее микрорайоне детей. Как только школа получает эту информацию, формируются списки детей. Дальше проходит сверка – все ли дети из списка учатся в этой школе. Ведь бывают случаи, когда родители не содействуют тому, чтобы ребенок получил образование, или же сам ребенок не ходит в школу. Чтобы исключить такие случаи, в рамках всеобуча администрации школ организуют посещение учителями таких семей. В этом случае учитель действует согласно постановлению Совета Министров.

Не зная, что происходит в семье ребенка, сложно делать ему даже замечания.

«Знать, в каких условиях живет ученик, – инициатива школы»

- А с какой целью приходят домой классные руководители в начале учебного года?

- Каждый классный руководитель должен знать, в каких условиях и в какой семье проживает ребенок, - поясняет начальник отдeла сoциально-пeдагогической рабoты и охpаны дeтства Министерства образования Маргарита Матвеенко. - Ведь классное руководство подразумевает еще и индивидуальный подход к каждому ученику. Не зная, что происходит в семье ребенка, сложно делать ему даже замечания. К примеру, если в семье есть тяжело больной человек, это накладывает на ребенка определенный отпечаток. Когда дети переходят в 5-й класс, они сталкиваются с проблемами: много преподавателей, у каждого – свои требования. Чтобы создать для школьника комфортные условия, в том числе и в классном коллективе, на помощь приходит классный руководитель. И чтобы сделать это максимально грамотно, он как минимум должен пообщаться с родителями, возможно, оговорить какие-то нюансы. Посещение педагогами семей на дому – совершенно оправданная практика.

- К некоторым приходят даже дважды в год…

- Ничего плохого в этом нет. Ситуация в семьях может меняться. И если педагог пришел дважды, это говорит о его ответственности.

- А что за анкеты, с которыми приходят педагоги? Кто их составляет и куда идет эта информация?

- Никаких утвержденных министерством анкет, которые во время визитов школьников на дому могли бы заполнять классные руководители, не существует. Каждый педагог может разработать определенные вопросы, чтобы, придя в семью, было легче изучать условия воспитания ребенка. Данные о посещении никуда не направляются. Эта информация только для педагога.

Если бы хоть кто-нибудь из учителей обследовал условия проживания Гарри Поттера в семейке Дурслей, маленького волшебника точно бы признали находящимся в социально опасном положении!

- Что должен проверить педагог во время посещения ученика на дому?

- В первую очередь педагог обращает внимание на общую атмосферу в семье, наличие спального и рабочего места у ребенка, условия его воспитания и проживания... В квартире должно быть чисто, созданы условия, в том числе для игр и отдыха ребенка.

- Читатели нам рассказывали, что при посещении ребенка из неполной семьи педагоги должны произвести более тщательный осмотр…

- Это не так. Сейчас даже подход другой: если раньше семьи, воспитывающие детей, в основном делили на три категории: полная семья, родители в разводе и одинокая мать, то сейчас ситуация изменилась. Во многих семьях отец ребенка устанавливает отцовство, родители проживают совместно, но официально в брак не вступают. То есть по факту у ребенка полная семья. Но не это главное для педагога. И полная семья, и одинокий родитель должны надлежащим образом заниматься воспитанием ребенка.

- А если педагог предупредил, что придет с визитом, а родитель против?

- Если родитель это корректно объяснит, конечно, педагог настаивать не будет. Но если ситуация постоянно повторяется - это повод задуматься. Возможно, родители что-то скрывают. Я бы призвала родителей быть в более тесном контакте с педагогами. Хотя бы для того, чтобы у ребенка не было дискомфорта из-за непонимания между родителями и педагогами.

- Почему в разных школах разные требования к посещениям? Достаточно ли педагогу обследовать семью один раз и больше не приходить, если в ней все нормально?

- Цель данных посещений одна: увидеть условия проживания и воспитания ребенка, установить контакт с родителями, а также индивидуально, а не только на классном собрании, обсудить отдельные вопросы воспитания ребенка. Периодичность посещений, как правило, составляет два раза в год. Но как мы уже отметили – бывают разные семьи, разные дети и разные ситуации.

«Отнеситесь к приходу педагога на дом с пониманием»

- Если, побывав в семье, педагог сделает вывод, что отношения между родителями и ребенком сложные, что будет дальше?

- Он проинформирует социального педагога и педагога-психолога, которые будут решать, как можно помочь ребенку и родителям, - говорит заместитель начальника управления социальной, воспитательной и идеологической работы министерства Елена Головнева.

- А кто принимает решение о том, что ребенок находится в социально опасном положении?

- Иногда сигналы приходят от посторонних людей или от соседей, которые могут сообщить о частых скандалах в квартире или о том, что ребенок часто остается без присмотра. Могут заметить учителя в школе, что дети пропускают занятия или приходят с невыученными уроками. Или классный руководитель пришел домой к ученику и увидел, что в семье явные проблемы. Конечно, в такую семью надо идти. И вот такие посещения регулируются постановлением Министерства образования. Обследование проводит комиссия, куда входят социальный педагог, педагог-психолог, классный руководитель. Составляется акт обследования, его выносят на рассмотрение педсовета учреждения образования или совета по профилактике безнадзорности. И если ребенок признан находящимся в социально опасном положении, составляется индивидуальный план защиты прав несовершеннолетнего, где прописаны посещения семьи и мероприятия по коррекции детско-родительских отношений.

И это далеко не все случаи, когда семью могут посетить педагоги, и в каждом случае это делается для защиты интересов детей. Поэтому необходимо с пониманием относиться к приходу специалистов из школы.

Есть вопросы о школе? Присылайте по адресу: 220005, Минск, а/я 192 или по электронной почте: shkola@phkp.by с пометкой «Педсовет».

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ

«Ребенок исправляет свою же ошибку, а его наказывают – это непедагогично!»

Оказывается, если исправления есть в работе по математике, по правилам снижать оценку учитель за это не должен

- Всегда ли за исправления в системе образования снижались оценки? – спросили мы у специалистов Национального института образования.

- По предметам «Русский язык» и «Беларуская мова» в контрольных работах (диктантах, изложениях, сочинениях) исправления учитывались всегда,- рассказывает заведующая лабораторией гуманитарного образования Национального института образования, доктор педагогических наук Анна Волочко. - В частности, в «Нормах оценки результатов учебной деятельности учащихся по учебному предмету «Русский язык» указано: при оценке контрольного диктанта «два исправления на месте орфограммы (пунктограммы) считаются за ошибку». Если в работе меньше 5 исправлений не на месте орфограммы (пунктограммы), оценка не снижается. При 5 – 7 исправлениях – минус 1 балл. Если исправлений больше 7– минус 2 балла. (подробнее)

«Отступил в задании пять клеточек вместо трех? Никто не имеет права наказывать ни учителя, ни ученика!»

Учебный год только стартовал, а у родителей, учителей и школьников уже накопилось уйма вопросов (читать далее)

«В школьных нормативах по физкультуре нет ничего нереального»

Можно ли отменить оценки по физкультуре, как рассчитываются нормативы и что делать, если ребенок не может их выполнить - в этих вопросах мы разбирались со специалистами Республиканского центра физического воспитания и спорта учащихся и студентов, которые участвуют в разработке концепции преподавания физкультуры, нормативов и методик. (подробнее)