Дети планшета: младенцам, воспитанным гаджетами, меньше интересны мама, папа и игрушки

Малыши, которые в свои полтора – два года много времени проводят перед экраном, растут недотрогами и им меньше интересны игрушки и игра, по сравнению с теми детьми, которых во младенчестве не усаживают за мультики. «Экранные дети» меньше реагируют на изменения в окружающей среде, звуки и свет, и даже на свое имя, при этом – ищут более интенсивных раздражителей извне, считают исследователи из Медицинского колледжа Дрекселя.

Педиатры изучили данные за 2011–2014 годы об экранном времени почти полторы тысячи детей в возрасте год, полтора и два года.

КАКИЕ ОНИ «ЭКРАННЫЕ ДЕТИ»?

- Результаты показали, что через год после первого знакомства с телевизором и просмотром видео на DVD и при регулярном их использовании, ребенок начинал ожидать и требовать взаимодействия с экраном в два раза чаще, чем раньше. Общение с мамой его меньше привлекало.

- Через полтора года каждый дополнительный час у экрана на 23% увеличивал привязанность малыша к экрану и был связан со сниженным взаимодействием с окружающей средой. А что там за окошком и как поживают утки у пруда? Не интересно.

- Через два года после того, как малыш приучался к экрану, каждый дополнительный час ежедневного экранного времени был связан с увеличением на 20% стремления «к ярким ощущениям» не только от экрана, но и извне. Такого же мельтешения ярких картинок и громких звуков ребенок «хотел» и в реальной жизни. Иначе говоря, складывать кубики и пирамидки ему было не интересно.

ВАЖНО!

Хотя в этом исследовании рассматривались малыши, которые росли перед экраном телевизора, сходные последствия можно ожидать и от взаимодействия с гаджетами, считают авторы статьи.

КАКИЕ МОГУТ БЫТЬ ПОСЛЕДСТВИЯ ЖИЗНИ В ЭКРАНЕ?

В целом эти результаты дополняют список таких нарастающих во всем мире сложностей, связанных с развитием у маленьких детей, как задержка речи, расстройства аутистического спектра, трудности с контролем поведения и взаимодействием, проблемы со сном и впоследствии к возрасту 6 лет – с концентрацией внимания.

«Экранные дети» меньше реагируют на изменения в окружающей среде, звуки и свет, и даже на свое имя

Фото: Shutterstock.

ПОЧЕМУ ВАЖНО НЕ ПОДСАЖИВАТЬ ДЕТЕЙ НА ГАДЖЕТ?

В формировании человека важную роль играет та «ведущая деятельность», те занятия, которые его развивают на каждом из этапов жизни, рассказал «Комсомолке» кандидат психологических наук, доцент кафедры теоретических основ социальной психологии МГППУ Никита Кочетков.

В младенчестве дети особенно восприимчивы и чувствительны к общению со взрослыми, прежде всего, с мамой и папой. Плюс к этому в возрасте от года до 3-х лет для ребенка очень важна свободная игра с предметами. В возрасте от 3-х до 6-ти лет ситуация изменится и на первый план постепенно выходят ролевые игры с другими детьми. Если упустить время, отдать предпочтение гаджетам уже в раннем возрасте, то стоит ожидать и изменений в развитии ребенка.

Поэтому, как бы ни заманчиво было отдать воспитание ребенка на откуп «электронной няньке» злоупотреблять временем перед телевизором и гаджетом для детей раннего возраста точно не стоит. В руках у ребенка – дошкольника гаджет должен появляться дозировано и под родительским присмотром. К тому же малыш сам еще не может контролировать себя, так что выключать экран вовремя – точно родительская задача.

А ЧТО ПОДОЙДЕТ РЕБЕНКУ В 2-3 ГОДА?

Игры для детей этого возраста могут быть настроены на то, чтобы давать ребенку представления о форме, цвете, величине и фактуре предметов. Подойдут разные фигурки, кубики, пирамидки, предметы неопределённой формы и разной фактуры, разные на ощупь, которые можно складывать, накладывать, нанизывать, вставлять, разбирать–собирать, которые дают пространство для творческой инициативы ребенка.

Начиная с трех лет важно:

- давать ребенку проявлять самостоятельность;

- уважительное отношение к ребенку, признание его права на собственный выбор;

- тактичная помощь и контроль за игрой.