«Учли мнение и педагогов, и учеников»: новые школы как точки притяжения

Фото - пресс-служба ВЭБ.РФ

Как за последние двадцать лет изменился процесс обучения и какой должна быть современная школа, на примере нового корпуса «Время, вперед!» — школы №18 в Обнинске — рассказала учитель истории и обществознания, заместитель директора по учебно-воспитательной работе Наталья Фадеева. Здание построено и оборудовано «под ключ» при поддержке ВЭБ.РФ всего за год. На этапе создания дизайнеры плотно взаимодействовали с учителями, и получилась школа мечты.

Школа «Время, вперед!» — филиал школы №18 в Обнинске. Новый корпус построен по концессии между Министерством образования и науки Калужской области и ПроШколой (дочерняя структура ВЭБ.РФ), площадь школы 25, 6 тыс. м², стоимость создания — 2,1 млрд руб., из них 1,76 млрд руб. ПроШкола привлекла из внебюджетных источников за счет ВЭБ.РФ и ПАО «Сбербанк», 340 млн — средства капитального гранта.

ОЦИФРОВАННАЯ ПОЭЗИЯ

- Наталья Петровна, в первую очередь поздравляем вас с вашим профессиональным праздником — Днем учителя, а еще — с юбилеем: знаем, что вы 20 лет в профессии! Перемотаем пленку на несколько десятилетий назад: почему тогда выбрали путь учителя?

- Дело в том, что у меня был хороший пример перед глазами — мой классный руководитель, Вадим Иванович Маркасов, преподаватель истории и обществознания. Я родилась в провинциальном городке в Калужской области. Мы занимались краеведением, копали историю маленькой Жиздры, которую в годы Великой Отечественной войны немцы разрушили дотла. И, заканчивая школу, я точно знала, что стану учителем истории. В 2003 году я уже как учитель переступила порог школы и за 20 лет так никуда и не ушла, потому что если ты выбрал путь учителя, то это тот путь, с которого сворачивать точно нельзя.

- В этом году в школе №18 открылся новый учебный корпус на 1500 мест. У него есть свое название — «Время, вперед!», своя стилистика, свои ценности и уникальный педагогический дизайн. Насколько все это школе необходимо и как педагоги участвовали в создании школьной айдентики?

- При оформлении школьных пространств учли мнение и педагогов, и учеников, наш директор Ирина Марутина смогла все это сгенерировать и донести наши пожелания, наши ценности до строителей и дизайнеров. Так что работа — командная. Конечно, важно, чтобы у школы было свое «лицо», своя атмосфера.

Когда я пришла в школу в 2003 году, это была стандартная советская школа с однотонными коридорами, и, чтобы они оживали, мы рисовали какие-то плакаты. А сейчас все это уже продумано на этапе создания школы. Когда мы поднимаемся по коридорам, мы видим, что стены с нами разговаривают. Я вот иду на урок истории, и большая гордость для меня — это стена с Бессмертным полком. Дальше мы идем, и у нас каждая зона посвящена великим людям: Алферов, Курчатов, а вот Циолковский, Чижевский. Ребята, выходя из стен нашей школы, будут знать имена великих ученых. Мы видим их высказывания и QR-код. Современный ребенок, у которого в руках гаджет, точно не пройдет мимо: остановится, считает и посмотрит. Идем дальше, к кабинету русского языка, на стенах — «оцифрованная поэзия». Мы читаем цифры и по ритму вспоминаем стихи: Маяковский, Пушкин, «ананасы в шампанском» Северянина!

Фото - пресс-служба ВЭБ.РФ

1 сентября более 9 тысяч детей начали учиться в новых школах, построенных при поддержке ВЭБ.РФ в пяти регионах России. Всего к 2024 году ПроШкола создаст по концессии 69 новых школ в 23 регионах. Это более 60 тысяч новых школьных мест.

- А не устают дети учиться и на уроках, и на переменах?

- Возможность психологической разгрузки тоже предусмотрена. В начальной школе что такое коридор? Это то место, где можно бегать, прыгать, чтобы отдохнуть, переключиться. А благодаря грамотному педагогическому дизайну они прыгают на классиках и учат таблицу умножения одновременно!

Для тех, кому нужно спрятаться от внешней суеты, есть места, где можно просто посидеть, отдохнуть. Дети разные: кому-то нужна тишина, кому-то, наоборот, хочется пообщаться — для этого подойдут большие рекреационные зоны с мобильными скамейками. Здесь каждый найдет для себя что-то комфортное!

Фото - пресс-служба ВЭБ.РФ

ГАДЖЕТ КАК ИСТОЧНИК ИНФОРМАЦИИ

- Вы говорили про QR-коды: «Современный ребенок, у которого в руках гаджет, не пройдет мимо». А это плохо или хорошо, что у современного ребенка все время гаджет в руках? Это новые возможности или отвлекающий фактор?

- Мне кажется, что на сегодняшний день это новые возможности, если ребенку правильно объяснить, что гаджет можно использовать не только для игры и для переписки, но и как источник получения информации. Когда мы задаем домашнее задание при помощи гаджета, оно выполняется на 100 процентов, а обычное домашнее задание, записанное на доске, так и остается порой невыполненным.

- А книги они не разучатся читать, если будут все время в гаджетах?

- Не разучатся. Все равно на сегодняшний день книгу можно и послушать, и электронные наши библиотеки есть. Если поднимемся на четвертый этаж нашей школы, мы увидим целую стену QR-кодов, где спрятаны книги. Все равно сегодня для учителей-словесников смысловое чтение как прием стоит на первом месте. А это не обязательно прочтение огромного объема книг, это умение из большого пласта информации выбрать ту, которая действительно нужна. Мы смысловому чтению уделяем огромное внимание, у нас есть добрая традиция, мы всей школой читаем книгу целую неделю.

ВЭБ.РФ в лице дочерней компании «ПроШкола» помогает регионам быстрее решить общегосударственную задачу сокращения второй смены в школах и отказа от третьей, обеспечивая новые школьные места. Строительство школ по концессионной модели позволяет существенно снизить единовременную нагрузку на региональный бюджет и сократить сроки реализации проекта.

Фото - пресс-служба ВЭБ.РФ

ДЕТИ СТАЛИ БОЛЕЕ ОТКРЫТЫМИ

- Как за последние 20 лет изменился процесс обучения в школе?

- 20 лет назад для того, чтобы пополнить свой багаж знаний, учителю нужно было написать от руки конспект, чтобы потом эти знания донести до ребенка. Ребенку нужно было сходить в библиотеку, найти нужную информацию, а тут еще рядом какая-нибудь секция, тренировка, еще музыкальная школа. Сегодня, не выходя из дома, можно подготовить интересный доклад. Это экономит время, повышает эффективность процесса обучения, и у современных детей мы тоже очень многому учимся, это необходимо, чтобы быть с ними на одной волне. Даже название нашей школы «Время, вперед!» намекает на это.

- А как изменились дети, если сравнивать один и тот же возраст сейчас и 20 лет назад? Они быстрее взрослеют? Вдумчивее? С клиповым мышлением или аналитическим?

- Раньше дети были более зажатые, сегодня они более открытые, легче идут на контакт, более коммуникабельные. Клиповое мышление — сегодня обязательный компонент. Это дети, которые на уроке требуют разнообразия различных форм. Им нужно на уроке, чтобы происходила постоянная смена деятельности, и ребенок, если я буду ему рассказывать параграф о том, как хан Батый пришел к нам на Русь, — он слушать меня не будет. Он может делать вид, может заскучать, полезть в свой телефон. Нужно использовать различные формы подачи информации: давайте вместе поищем, посмотрим, проанализируем, давайте заполним таблицу, а здесь кластер составим, а в результате давайте придумаем какие-нибудь шифры, которые помогут лучше понять эту тему. И таким образом этот деятельностный подход помогает нашим ребятам стать умнее.

- Как поменяется образовательный процесс в ближайшие 5 лет?

- Сложно сказать, но я точно знаю одно: что живое общение и учителя ничто не заменит. Зажечь глаза может только учитель, потому что он — авторитет.

Я работаю в основном со средней и старшей школой. Казалось бы, взрослые ребята. Но им тоже нужна поддержка, подсказка, какие предметы сдавать, куда идти, не всем помогают с этим дома. Поэтому я сижу в классе робототехники, 3D-моделирования, это все здорово, но все это нужно, чтобы мы могли сделать процесс обучения интересным, а учителя все равно ничто никогда не заменит.