Школа полного года: инновационный подход ПроШколы

Предоставлено Koder Lab

Строительство общеобразовательных школ - задача, которую в рамках нацпроекта «Образование» государство решает в том числе вместе с организациями развития и крупными банками. В этом учебном году 16 тысяч детей в 7 регионах пошли в школы, построенные по концессии с ПроШколой (группа ВЭБ). Помимо государства в проекты инвестировали ВЭБ.РФ и Сбербанк. Так удалось построить новые школы быстро и качественно, а также создать инфраструктуру, в которой ребенок может проводить не только весь день, но и весь год, включая каникулы. Это позволило организовать передовую систему дополнительного образования. Накануне Дня учителя руководитель направления дополнительного образования ПроШколы Анвар Мурсалимов рассказал о том, какой он, современный педагог «нетипичных» предметов и какие навыки сегодня в тренде у детей и родителей.

ДЛЯ МАКСИМАЛЬНОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ТРЕБУЕТСЯ ОФЛАЙН

- Анвар, вы 20 лет в системе образования, постоянно взаимодействуете с учителями, сами преподаете. На Ваш взгляд, как изменился образ педагога за последние несколько лет? Это уже не только математик в классическом костюме у доски с линейкой, но и… айтишник в толстовке?

- Образ педагога за последние годы, безусловно, изменился. Во-первых, педагог помолодел, во-вторых, стал более «цифровым». На мой взгляд, это эффект от реализации определенных направлений государственной политики. Например, от того, что студентам разрешили работать в образовательных организациях.

Ну а «цифровизация» учителей – это ещё и влияние пандемии, когда мы вынуждены были использовать цифровые технологии в образовательном процессе. Конечно, это повлияло ментально на педагога – он вынужденно перестраивался. Но сейчас некий скептицизм к современному цифровому педагогу начал утрачивать свои позиции.

- А у родителей остался скептицизм? В школах, построенных по концессии с ПроШколой, с этого учебного года начали открываться кружки, как онлайн, так и офлайн. Насколько активно родители записывают детей на онлайн-курсы или всё-таки, по старинке, предпочитают очные занятия?

- Безусловно, предпочитают офлайн, но онлайн-образование – это тоже уникальная возможность. Мы, организуя эти процессы из Москвы, находимся близко к центрам образования мирового уровня и можем дать возможность детям, в том числе из удалённых районов, из сельских школ, получать уникальные знания, общаться напрямую с педагогами мирового уровня. Так, например, мы сейчас проводим творческий конкурс детских рисунков и для его участников организовали вместе с Академией акварели Сергея Андрияки серию мастер-классов. Дети из максимально удаленных от Москвы школ общались с заслуженным художником Российской Федерации, членом Российской Академии художеств Натальей Беседновой. Вот конкретный пример плюсов онлайн-образования. Но эффективность все же достигает максимального значения при офлайн-образовании. Пока ещё живое общение с педагогом не заменить цифровыми технологиями.

Предоставлено ПроШкола

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ИГРЫ

- Поговорим подробнее о программе дополнительного образования ПроШколы. Как был организован отбор операторов дополнительного образования, и кто в итоге пришел работать в школы?

- Вместе с директорами мы организуем дополнительное образование детей на базе наших школ с участием партнеров — это компании, которые представляют негосударственный сектор в сфере дополнительного образования. Мы провели отбор таких компаний и определили лучших. Для этого нами был сформирован общественно-профессиональный совет, в который вошли ведущие эксперты отрасли. Мы разработали уникальную методику, которая позволяет оценить, готова ли частная компания работать на базе школы. Основные критерии: экономика, система методической поддержки и постпрограммное сопровождение, тут мы имеем в виду активности, в которые вовлекают детей: фестивали, конкурсы, отборы в детские центры, всероссийская олимпиада школьников и так далее.

Всего было подано 80 заявок, в итоге мы отобрали 45 компаний, которые представляют все направления дополнительного образования, в общих чертах это наука, спорт, искусство. Сейчас на базе 17 школ запускаются программы допобразования, ещё с 5 школами, которые открылись 1 сентября, мы ведем переговоры. Всего это более 60 программ дополнительного образования и 20 компаний-партнеров, которые эти услуги предоставляют.

- Вы обозначили основные направления, а можете назвать конкретные программы, которые для регионов являются уникальными, инновационными?

- Каждая программа для школы уникальна, поскольку это как раз то, чего в образовательной организации ещё нет. При распределении программ мы именно на этот принцип ориентировались.

Инновационными почти для всех регионов, конечно, являются IT-программы, причем комплексные: не только цифровая грамотность, робототехника, разработка игр, а, например, партнеры предлагают программы, когда ребёнок развивает IT-грамотность и занимается шахматами. То есть это интеллектуальное цифровое развитие и в чистом виде интеллектуальная игра. Уникальность программ - как раз в интеграции направлений, в комплексном подходе к развитию ребёнка.

- Какие направления оказались востребованы у родителей?

- Наша модель – это отражение того, что сейчас актуально в сфере допобразования в целом. Максимально востребованными оказались как раз программы IT-направленности: программирование робототехника, разработка игр. В течение нескольких дней рекламной кампании в школе эти направления набирали по 40 – 50 детей на программу.

Предоставлено ПроШкола

«ЗАПИСАТЬСЯ МОЖЕТ ЛЮБОЙ РЕБЕНОК»

- Как можно записаться в новые секции?

- Мы создали специальную платформу «ПроШкола-дети», где размещены страницы всех школ. Родители выбирают свою, видят перечень доступных программ, которые реализуются в этой школе всеми партнерами, оставляют заявку. Это удобно и для школы, и для партнера, и для родителя. Этот сайт – по сути marketplace, мы объединили его с CRM-системой, где наши партнёры видят заявки от родителей и отрабатывают их. Это CRM аналог электронного журнала, дневника, там родители могут дать обратную связь, напрямую общаться с педагогом и школой. Таким образом у нас есть возможность осуществлять мониторинг качества предоставляемых услуг.

- Записаться в этот кружок могут дети только из конкретной школы?

- Нет, записаться может любой ребенок, не только обучающийся в этой школе. Это наша принципиальная позиция: школа должна стать местным социокультурным и образовательным центром.

- Как программы дополнительного образования распределяли по регионам?

- Мы провели мониторинг по регионам - проанализировали программы, которые реализует сама школа на платной и бесплатной основе, проанализировали рынок. А также провели экспертные интервью с директорами, учли запрос школы. Исходя из этого привлекли партнеров, которые оказывают востребованные в конкретной школе услуги.

НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ТАЛАНТОВ

БОНУС ДЛЯ РЕГИОНОВ

- Обеспечить дополнительное образование в школах – одна из обязанностей концессионера. Таким образом, подписывая концессионное соглашение, регион получает не только построенный «под ключ» объект и снижение единовременной нагрузки на бюджет, но и другие бонусы – как минимум в школы приходят лучшие операторы допобразования. Какие ещё плюсы можете выделить?

- Около 50 новых рабочих мест создано в первом полугодии этого учебного года, это педагоги и администраторы программ, и это только начало.

Кроме того, в действующей концепции дополнительного образования есть такие параметры, как вовлечение негосударственного сектора, и вот наша программа - прямой инструмент вовлечения негосударственного сектора в сферу дополнительного образования. Наш вклад в развитие государственной политики в этом направлении.

Ну а если говорить о выгоде для бизнеса, наши партнеры получают прямой выход на свою целевую аудиторию, доступ к качественной инфраструктуре наших школ.

- А какие преимущества получают дети, родители и сама школа?

- Дети получают значительно большие возможности для развития своих талантов и способностей. Родители через своих детей получают качественное образование со скидкой до 15%. Работая в школе, наши партнеры могут оказывать услуги дешевле по сравнению с услугами за пределами школы на полноценных коммерческих объектах. Кроме того, родители получают в нашем случае даже не школу полного дня, а школу полного года, когда ребёнок весь год может быть занят в школе образовательными активностями и после уроков, и во время каникул. У нас есть партнёры, которые организовывают каникулярные программы.

Школа повышает уровень образования детей через реализацию качественных программ. А если педагог школы прошёл обучение по программе партнера и оказывает образовательные услуги, школа существенно повышает свой методический потенциал и, конечно, получает инструмент материальной поддержки педагога. Есть также конкретные кейсы, когда партнёр оснащает школу специфическим оборудованием за собственный счёт, это программы по робототехнике, спортивные и танцевальные секции, мультипликации. Показателен пример проекта Мультилетопись – партнер на базе школы в Казани создал и оснащает свою флагманскую студию, где дети смогут создавать мультфильмы на исторические темы. В несколько школ партнеры поставили комплекты стоимостью до 700 000 руб. Школа может использовать оборудование в некоммерческих целях - это условия, которые мы обговаривали с партнерами.

- Планируется ли ещё публичный отбор партнёров?

- Мы постоянно получаем обратную связь от коллег, запрос есть. И мы планируем запустить во второй половине октября второй этап отбора. Так что ждём заявки от операторов дополнительного образования.

ВАЖНО!

ООО «ПроШкола» (Группа ВЭБ.РФ) – утверждённый Правительством Российской Федерации концессионер, с которым регионы и муниципальные образования могут заключать концессионные соглашения по созданию новых школ в рамках государственной программы «Развитие образования» (национальный проект «Образование») без конкурса. На сегодня ПроШколой по концессии уже создано 22 школы в 7 регионах. Всего до конца 2025 года ПроШкола создаст 69 новых школ на 60 тысяч школьных мест в 23 регионах.