«Уже три года, а он еще не говорит»: Пять тревожных сигналов задержки речевого развития

Если ребенок начал терять уже приобретенные навыки — это тоже повод для консультации с врачом

Фото: Shutterstock.

Не все родители знают, как именно происходит формирование речи у ребенка, и просто ждут, «пока он сам заговорит». Иногда до трех, четырех или даже семи лет – да, и такое случается, мол, «перерастет».

И только потом обращаются к специалистам. К сожалению, ждать в этом случае – это не лучший вариант, считает детский невролог Анна Дрейманис.

- Врачи и ученые до сих пор не пришли к единому мнению о причинах и механизмах нарушения формирования речи у детей, - говорит Анна Дрейманис. – Это связано с двумя разными подходами: клиническим (медицинским) и психолого-педагогическим. Однако все согласны, что параметрами успешного речевого развития являются:

* Правильное использование слов и грамматики.

* Богатый словарный запас.

* Понимание ребенком того, что ему говорят.

* Умение изменять и образовывать слова.

КАК ФОРМИРУЕТСЯ РЕЧЬ У ДЕТЕЙ: ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ

- Развитие речи у детей происходит постепенно - от простых звуков к сложным предложениям, - говорит невролог Дрейманис. - Каждый этап характеризуется своими особенностями:

1–6 месяцев: ребенок начинает осваивать мир звуков через гуканье и гуление, постепенно переходя к лепету. В его «репертуаре» преобладают гласные звуки, такие как «а», «у», «и». Малыш реагирует на речь взрослых, поворачивая голову на знакомый голос или улыбаясь в ответ.

6–9 месяцев: лепет становится более активным, появляются первые слоги: «ма», «ба» и другие. Ребенок начинает использовать голос, чтобы привлечь внимание, например, позвать маму. Он с интересом подражает звукам, которые слышит от взрослых, пробуя их повторить.

9–12 месяцев: в речи ребенка возникают лепетные и односложные слова. Он пробует голосом выражать эмоции и понимает простые просьбы: «дай», «на», «обними маму». Это время, когда малыш начинает осознанно взаимодействовать с окружающим миром через речь.

1 год: появляются первые осознанные слова. Ребенок понимает простые просьбы и инструкции. На этом этапе ключевым показателем является не количество произносимых слов, а объем понимания — ребенок должен понимать значительно больше, чем может сказать.

2 года: количество используемых слов расширяется до 200–300. Малыш начинает выстраивать простые фразы, например: «мама, дай», «хочу пить». Использует речь для общения с окружающими, чтобы выразить свои желания и потребности.

3 года: словарный запас достигает 800–1000 слов. Ребенок составляет предложения из 3–4 слов, используя прилагательные и местоимения. Его речь становится понятной не только родным, но и посторонним людям.

4–5 лет: ребенок начинает строить сложные предложения. Его высказывания похожи на короткий рассказ, например: «Мы пошли гулять, а там был дождь» или «Не хочу в это играть, потому что не нравится». Он может пересказать сказку, описать картинку и ответить на вопросы по сюжету, хотя и с небольшими неточностями.

6–7 лет: речь становится связной и логичной. Ребенок правильно произносит все звуки, объясняет значения знакомых слов и выражает свои мысли и желания, делится эмоциями. Может выделять главное в рассказе и замечать нелогичности на картинке.

Читайте ребенку сказки, обсуждайте их, задавайте вопросы по сюжету

Фото: Shutterstock.

КОГДА СТОИТ НАСТОРОЖИТЬСЯ: 5 ТРЕВОЖНЫХ СИГНАЛОВ

Если ребенок до двух лет не говорит или разговаривает недостаточно понятно, не стоит откладывать визит к специалисту. Раннее выявление нарушений в развитии речи поможет определить причины и скорректировать их.

Обратите внимание на следующие моменты:

* 1–3 месяца: нет реакции на голос и звуки.

* 6 месяцев: отсутствует гуление и лепет.

* 1 год: малыш не понимает обращенные к нему слова.

* 2 года: ребенок не составляет простые фразы из двух слов.

* 3–7 лет: речь не развивается, предложения остаются короткими, звуки произносятся неправильно.

- Если ребенок начал терять уже приобретенные навыки — это тоже повод для консультации с врачом, - предупреждает Анна Дрейманис.

ПРИЧИНЫ ЗАДЕРЖКИ РЕЧИ

- Первичным нарушением, то есть не связанным с другими заболеваниями или патологиями, считается специфическое расстройство речевого развития (СРРР), - говорит невролог Дрейманис. - Это расстройство, при котором нормальный процесс освоения языковых навыков нарушается уже на ранних этапах развития ребенка. СРРР считается изолированным нарушением речи без других серьезных проблем (например, интеллектуальных или неврологических).

СРРР связан с тремя основными факторами:

1. Наследственной предрасположенностью;

2. Особенностями развития мозга: нарушениями в работе зон, отвечающих за речь;

3. Функциональными нарушениями: трудностями с обработкой языковой информации.

Если речевое развитие задерживается из-за снижения слуха, аутизма или других заболеваний, это уже вторичное нарушение. Его причины в другом:

* Поражения ЦНС (гипоксия, эпилепсия).

* Психические расстройства (аутизм, шизофрения).

* Психологические травмы.

* Недостаток общения или многоязычная среда.

* Проблемы со слухом или зрением.

ЧТО ДЕЛАТЬ РОДИТЕЛЯМ

Конечно, решать эту проблему нужно, причем с разных сторон.

1. Обследование: обратитесь к специалистам (неврологу, логопеду, психологу), чтобы выявить причины задержки речи. Ранняя диагностика и своевременная помощь помогут ребенку развить речь и предотвратить возможные трудности в будущем.

2. Общение: разговаривайте с ребенком с самого рождения. Описывайте свои действия, задавайте вопросы, комментируйте происходящее вокруг. Это помогает малышу постепенно осваивать язык.

3. Игры: развивайте мелкую моторику, так как она тесно связана с речью. Используйте лепку, рисование, пазлы и другие игры, которые стимулируют работу пальчиков.

4. Чтение: читайте ребенку сказки, обсуждайте их, задавайте вопросы по сюжету. Поощряйте малыша пересказывать услышанное, даже если это будет всего несколько слов.

5. Паузы: давайте ребенку время подумать и ответить на ваши вопросы. Не торопите его.

6. Учитесь слушать вместе: обращайте внимание на звуки вокруг — лай собаки, шум ветра, гул самолета. Спросите: «Что это?» — и обсудите услышанное.

- Доказано, что ребенок уже внутриутробно способен различать звуки (это происходит примерно на 12-16-й неделе) и даже реагирует на них (начиная с на 24-й недели). Поэтому если вы планируете стать мамой и папой, как можно больше говорите с малышом еще во время беременности, - советует Анна Дрейманис.

СЛУШАЙТЕ ТАКЖЕ

На каком языке говорят наши дети. И плохо ли то, что мы не всегда их понимаем (подробнее)