Татьяна Маркова: «Достаточно выучить всего 20% лексикона и языковых конструкций, чтобы заговорить на английском»

Английский язык является ведущим в международном общении. По данным Statista им пользуются 1,53 миллиарда человек в мире. Около 90% интернет-контента и 85% международных конференций проходят на английском, его же используют для написания почти половины всех научных статей по биологии, химии и физике в мире. При этом в России английским на высоком уровне владеет не больше 18% человек, и это несмотря на то, что изучение языка включено в обязательную школьную программу, его преподают в техникумах и вузах. Проблему увидела и предложило решение руководитель международной онлайн-школы REAL ENGLISH Татьяна Маркова. Она разработала образовательную методику, благодаря которой получила статус лидера онлайн-образования, по версии премии GetAward – 2023, а в этом году – звание “Предприниматель года в области дистанционного обучения” от National Business Award. Узнали у Татьяны Марковой — признанного эксперта и предпринимателя в области онлайн-обучения— в чем секрет успешного изучения иностранного языка, можно ли не тратить время на зубрежку теории и как заговорить на английском помогают принципы нейролингвистики.

— Татьяна, вы уже более 14 лет преподаёте английский. Скажите, почему несмотря на то, что английский давно стал языком международного общения, и его незнание очевидно ограничивает возможности, уверенно говорящих на нем в России всего 18%?

— За годы работы я неоднократно сталкивалась с одной и той же проблемой. Еще когда после окончания университета я работала переводчиком на бизнес-мероприятиях, предприниматели признавались мне, что не могут свободно говорить на английском — пробовали разные школы и методы, но не видели реальных результатов. Это показало мне, что проблема не в учениках, а в самой системе обучения на постсоветском пространстве. Традиционные методы, основанные на часах с преподавателем и учебниках, давно устарели и не дают нужного эффекта. Рынок был замкнут на этих подходах, и хотя люди платили за обучение, они не получали реальных навыков общения. Да, многие преподаватели пытались создавать свои методики, но им не хватало управленческих ресурсов для масштабирования и внедрения инноваций.

— Для многих изучающих язык самое трудное — это грамматические правила и формы. Есть ли способ упростить этот процесс?

— Пропустить теорию не получится, это база. Но ее можно выучить самостоятельно. Гораздо важнее практика. Она состоит, конечно, из опыта общения с носителями языка. И современный мир дает нам такие возможности — есть специальные онлайн-ресурсы, где можно найти собеседника для таких целей. Но вполне можно выйти на такой уровень, где вы сможете общаться с носителями, отработав навыки говорения и понимания на слух на занятиях с преподавателями, я так и строю свои занятия по своей авторской методике. Это принципиально новый подход к обучению, которое прошли уже тысячи человек. Вместо заучивания правил и слов, ученики работают по принципу подражания носителям: повторение звуков, слов и фраз до тех пор, пока не вырабатывается навык быстрого и естественного реагирования, а не просто пассивное запоминание. Именно на этом основаны техники синхронного перевода, так полиглоты изучают языки.

— В изучении языка многие сталкиваются с психологическими аспектами. Ваша методика помогает не только освоить грамматику, но и справиться со страхом говорения на английском, в том числе из-за опасения что-то не так произнести. Как можно преодолеть этот страх?

— На самом деле, существует много подходов. Один из них — логопедия. Это не только детская тема, взрослым тоже полезно работать над артикуляцией. Когда человек учит новый язык, ему важно не просто запомнить слова, но и научиться правильно произносить звуки, которые могут сильно отличаться от родного языка. Без этого часто возникают сложности в общении и понимании. Поэтому систематические упражнения и работа с речевыми навыками действительно помогают преодолеть этот барьер. Еще один способ преодолеть страх говорения — это освоение ораторского искусства. Эти навыки помогают ученикам не только правильно строить речь и выражать свои мысли, но и уверенно выступать, контролировать голос и интонацию.

— Еще одна проблема, с которой часто сталкиваются ученики — внутреннее сопротивление. Как удалось выстроить эффективную систему мотивации, которая помогает ученикам регулярно заниматься и не бросать обучение на полпути?

— Регулярность и мотивация — это действительно одна из главных проблем при изучении языка. Чтобы не бросать занятия, важно выстроить привычку и сделать процесс максимально осознанным и интересным. И сопротивление — вполне естественная часть процесса: мозг по природе своей стремится сохранять энергию, поэтому часто саботирует решение новых задач, появление новых привычек. Я не раз наблюдала это по опыту работы с учениками: за последние пять лет обучение в Real English прошли тысячи человек. Сопротивление можно обходить, например, разбивая большие задачи на маленькие, связывать обучение с приятными ритуалами — чашка кофе во время урока или подкаст на английском на любимую тему. Можно смотреть на сопротивление как на сигнал — возможно, дело не в лени, а в общей усталости или не подходит формат занятий, или слишком высокий темп. Сохранять мотивацию помогает постановка конкретных, достижимых целей — не просто «выучить язык», а, например, «свободно общаться на бытовые темы» или «понимать фильмы без субтитров». И, конечно, поддержка со стороны преподавателя или сообщества играет большую роль — когда есть кто-то, кто помогает и мотивирует, вероятность бросить учебу снижается.

— Скажите, изучение языка — это больше вопрос самодисциплины или врожденных способностей?

— Безусловно, успех в изучении языка во многом зависит от самодисциплины. Врожденные способности могут помочь, но именно регулярная практика, правильная организация времени и мотивация делают процесс эффективным. Это навыки, которые тоже нужно выстраивать, развивать. Для начала важно стараться соблюдать тайм-менеджмент, то есть включать занятия в свое расписание на ежедневной основе и не пропускать их. Тогда у любого человека будет результат.

— Говорят, что взрослым учиться сложнее, чем детям. У вас занимается много бизнесменов. Наблюдаете ли у них эти сложности, и как с этим справляетесь?

— Сложности у взрослых по сравнению с детьми действительно есть. Это связано с тем, как мозг воспринимает и обрабатывает язык. У взрослых процесс запоминания обычно идет медленнее, и требуется более осознанный подход к обучению. Однако у них есть свои преимущества — развитое аналитическое мышление и критический подход, которые помогают усваивать материал более эффективно при правильной методике. Поэтому важно адаптировать обучение под особенности взрослого мозга, чтобы сделать процесс комфортным и результативным. Для этого в своей программе я использую приемы нейролингвистики, которые решают эти задачи. Также очень важно не перегружать взрослого ученика лишними знаниями.

— Что имеется в виду?

— Для повседневного общения достаточно выучить рабочие конструкции и часто употребляемые слова. Нет необходимости глубоко погружаться во все тонкости грамматики и огромный словарный запас, как это делают лингвисты. Достаточно выучить всего 20% лексикона и языковых конструкций, чтобы заговорить на английском. Такой подход помогает быстрее начать говорить и уверенно использовать язык в бытовых ситуациях, что значительно облегчает преодоление языкового барьера.

— Как планируете развивать проект дальше?

— Я хочу помочь людям стереть границы и открыть новые возможности в жизни и карьере через свободное владение английским. Планирую сделать обучение ещё более живым и персональным, использовать новые технологии, чтобы как можно больше людей могли уверенно говорить на английском и реализовывать свои цели.