Быть наставником: Cоветы тем, кто хочет стать другом подростку из детского дома

Фото предоставил Благотворительный фонд «Арифметика добра»/Нейросеть.

Представьте ситуацию, когда подросток уже имеет аттестат, но никогда не видел сметану в банке. Не стирал свои вещи. Не ездил в маршрутке. Не ориентируется в городе, чтобы найти поликлинику или МФЦ…

Дети в семье все это усваивают, глядя на родителей и с их помощью. А у ребят из детских домов и интернатов часто просто нет рядом взрослых, готовых обучить бытовым вещам. Чтобы закрыть этот дефицит жизненно практических навыков, в России создали программу наставничества.

- Наставник - это не приемный родитель. Это старший друг, который помогает подростку подготовиться к взрослой жизни, стать самостоятельнее. Он дарит общение, делится опытом, может дать советы, но не решает все вопросы за ребенка, не пытается заменить ему родителя, - рассказала директор фонда «Арифметика добра» Наиля Новожилова.

В России есть несколько крупных фондов, которые ведут программы наставничества. Благодаря «Арифметике добра» сложилось уже больше 650 пар в 16 регионах. Фонд «Солнечный Город» развивает программу в 34 регионах России. В Смоленской и Ярославской областях подросткам из детских домов помогают в рамках проекта «В большой мир» от фонда «Дети наши» - программа включает наставничество, профориентацию, социализацию. Благотворительный фонд «Дети +» тоже подбирает наставников для детей, особенность проекта в том, что в проект попадают не просто сироты, а дети, рожденные с ВИЧ. Программа действует в Москве, Новосибирске, Уфе, Екатеринбурге, Самаре, Кемеровской и Нижегородской областях.

На сайтах фондов есть анкеты для будущих наставников. Если вашего города нет в списке, можно найти локальную программу - введите в поисковике название города и слово «наставничество».

В крупных городах с каждым годом складывается все больше дружеских пар. Но многих от вступления в программу останавливает вопрос: что я могу дать подростку. На эти вопросы находят ответы во время обучения в школе наставника при фондах. И в историях тех, кто уже стал «старшим другом». В этой статье мы собрали информацию о том, чем наставничество полезно подростку и самому старшему.

Фото предоставил Благотворительный фонд «Арифметика добра».

1. Поделиться знаниями и опытом

Перед тем, как соединить двух незнакомых людей в наставническую пару, фонды проводят анкетирование обеих сторон, чтобы узнать их интересы и запрос.

- Стараемся подбирать людей со схожим темпераментом, например, спокойному ребенку будет некомфортно с активным и эмоциональным взрослым. И по интересам: если оба любят футбол, оба увлечены аниме, то им проще будет наладить контакт. Этим интересом может быть образовательный запрос, когда подросток указывает в анкете, что хотел бы, чтобы наставник ему помог восполнить пробел по математике или английскому. Соответственно запросу подбираем в пару человека, готового закрыть эту потребность, - объясняют в фонде «Солнечный Город».

При этом наставнику не обязательно быть профессиональным педагогом или репетитором. Многие хорошо знакомы со школьной программой и готовы помочь подросткам в рамках проекта. Но дополнительные занятия - часть, а не все их общение, это только шаг к дружбе.

2. Обучить финансовой грамотности

Ребята, выросшие в детских домах, зачастую не умеют обращаться с деньгами - не знают, как распределять финансы, могут потратить зарплату за пару дней или набрать микрозаймов.

Женя в 15 лет сбежала из дома, спасаясь от побоев матери. Когда оказалась в учреждении, познакомилась с наставницей Галиной. Она помогла Жене в период адаптации, когда девушка переехала в Москву, поддержала, когда возникли проблемы с учебой, научила планировать бюджет.

- Я устроилась помощником старшего кассира в крупной компании, но, несмотря на неплохую зарплату, деньги постоянно кончались. Галя сказала, что нужно учиться контролировать расходы, и объяснила как. Теперь у меня есть эксель-табличка, и стало понятно, куда уходят деньги. Со временем я научилась вести бюджет разумно, - говорит Женя.

Наставник учит покупать с умом и выгодой, показывает, как пользоваться банковским счетом, картой, как оплачивать ЖКУ, интернет, мобильную связь.

3. Научить планировать свое время

В детском доме график воспитанников формируют взрослые: завтрак, сон, прогулка, - все по расписанию. Поэтому выпускник «системы» не всегда умеет распоряжаться своим временем: может опаздывать или дольше выполнять привычные нам действия.

- Когда я воспитывала своих детей, то учила их принимать решения и брать на себя ответственность. Я поняла, что дети из детского дома этого не умеют. Они ничего не решают сами, живут в системе. И когда выходят во взрослую жизнь, им очень сложно, - считает наставница Анна Демина из Сыктывкара.

Для своей подопечной Алены она всегда старается создать ситуацию выбора: где встретиться, что купить, что прочесть. Девушка учится нести ответственность за решения и учитывать нюансы, включая распределение времени. Анна подарила

Алене ежедневник, чтобы она научилась лучше планировать день: учебу, кружки, время на отдых.

4. Наладить быт

К моменту, когда подросток выйдет из стен учреждения, он должен уметь сам себя обслуживать в быту. Но в детских домах воспитанники сами не готовят, не убирают комнаты и не стирают вещи. В «Арифметике добра» вспоминают случай, когда юноша никогда не видел сырое мясо и вообще не знал, что с ним делать, чтобы оно стало едой. Другой подросток не знал, как выбрать пуховик на зиму.

Поэтому наставники помогают освоить бытовые навыки - от приготовления пищи до определения нужного размера одежды.

- В детском доме у детей есть проблема с ответственностью - там живут на всем готовом: тебе приготовят поесть, после тебя все уберут, помоют полы. Многие ребята даже не думают, что потом им самим придется все это делать. И тут как раз наставники помогают познакомиться с реальной жизнью, вне детского дома, - рассуждает Анна, участница программы «Наставники».

5. Помочь найти собственный интерес

Детям из учреждений бывает сложно понять, чего хочется в жизни, в профессии, по нескольким причинам: у них мало опыта принятия решений, и они не привыкли откровенно признаваться в том, что беспокоит. Начать говорить многим помогает друг-наставник.

- Например, у нас был мальчик, который интересовался метро, но не решался об этом с кем-то разговаривать. Когда все-таки рассказал наставнице, был приятно удивлен, что она не махнула рукой, а поддержала его интерес. Вместе они стали ездить в метро, бродить по станциям, изучать тему. У парня появилась уверенность в том, что он сможет работать в метро, - рассказала директор «Арифметики добра», Наиля Новожилова.

Фото предоставил Благотворительный фонд «Арифметика добра».

Мальчики в детских домах растут в окружении женщин - воспитатели, повара, педагоги. Парни испытывают сильный недостаток в мужском примере и модели мужского поведения. Поэтому им бывает очень полезно общение с мужчинами-наставниками. Юрий Голубицкий попал в проект благодаря фонду «Солнечный Город» и программе «Наставничество. Регионы», которая реализуется в Новосибирске, Иркутске, Красноярске и еще 30 регионах России. Юрий учит Артема тому, что значит мужское общение - вместе они катаются на машине, занимаются сноубордом, лыжами. Благодаря наставнику мальчик учится нести ответственность, принимать решения, быть увереннее, вместе они смогли найти, что действительно мотивирует парня на учебу и спорт.

В другой паре наставница Ирена искала, что по-настоящему заинтересует Валю - от рукоделия до велосипеда.

- Во время одной из прогулок Валя увидела ребят, которые занимались военной подготовкой в кружке ВДВ, и тоже захотела поучаствовать. В итоге я записала ее в группу. Ребенку из детского дома нужно дать свободу выбора, нельзя его водить все время за ручку, - говорит Ирена.

6. Объяснить, как выстраивать общение с другими людьми

Здоровому общению в теории не научишь, нужна только практика. Наставник и в этом может стать ребенку примером. Это не только про вежливость и доверие. Старший друг показывает, что значит давать и сдерживать обещания, не нарушать личные границы собеседника, уметь находить слова и говорить честно, даже когда кажется, что проще обмануть или промолчать.

- Ян - не самый простой ребенок. Но я стараюсь не акцентировать внимание на промахах, отмечаю положительные моменты. Рядом со мной он действительно лучше себя ведет: следит за словами, понимает, что где-то поступил неправильно, то есть анализирует свои поступки, - говорит Лера Дарьина, которая стала наставницей благодаря фонду «Солнечный Город».

КСТАТИ

Подросток тоже меняет наставника

Участники программы подтверждают: у наставников тоже меняется образ жизни, появляются новые хобби, новые интересы, открываются возможности и желание для путешествий. А главное - меняется мировоззрение. Кто-то впервые осознает, что благодаря этой дружбе стал терпеливее, любознательнее, изменил взгляд на привычные вещи, ощутил новый смысл жизни.

Как стать наставником

Нужно оставить заявку в одном из фондов. Дальше вам помогут пройти обучение, заполнить анкету и подберут подопечного по интересам обоих.

Больше историй в разделе «Доброволец»

О том, как стать стать наставником слушайте в программе «Доброволец» на радио Комсомольская правда