«Знакомство со шваброй не сломало мою психику»: Онищенко дал советы взрослым, как не замучить детство школьника

Публикуем фрагмент беседы доктора медицинских наук с радиоведущими «Комсомольской правды»

Фото: Евгения ГУСЕВА. Перейти в Фотобанк КП

В среду, 20 августа, в эфире Радио «КП» побывал заместитель президента Российской академии образования, академик РАН Геннадий Онищенко. Публикуем фрагмент беседы доктора медицинских наук с радиоведущими «Комсомольской правды» Марией Бачениной и Александром Гамовым.

Как адаптировать к школе бывшего детсадовца

- Геннадий Григорьевич, заканчивается лето, кто-то пойдет впервые в школу, дайте, пожалуйста, совет, как адаптировать ребенка к началу учебного года?

- Нас всегда, прежде всего, беспокоят первоклашки. Одно дело – своя детсадовская группа, другое – незнакомые ребята в школе. В зависимости от психотипа ребенка, эта адаптация может продлиться от полутора месяцев до года. Нужно внимательно следить за первоклашкой, за его режимом, чтобы он высыпался – а ему нужно как минимум 10 часов сна, чтобы вовремя ложился и вовремя вставал, вовремя кушал, за физической активностью. Желательно, чтобы ребенок ел вовремя. В саду его кормили по часам, и в школе перекус какой-то ему нужен.

- В общем, быть чутким и внимательным к своему ребенку.

- Конечно. Если он веселый, значит, вписывается в коллектив. А если замкнут, разговор о школе воспринимает как некий раздражитель и начинает нервничать, значит, точно у него что-то там не так.

Было бы неплохо, чтобы ребенок в этой школе побывал еще до начала учебного года.

Если есть возможность, маме надо показать эту школу – вот твой класс, вот тут ты будешь учиться, вот здесь у вас туалеты, вот здесь физкультурный зал…

Что у школьника в руках – портфель или ранец?

Заместитель президента Российской академии образования, академик РАН Геннадий Онищенко

Фото: Евгения ГУСЕВА. Перейти в Фотобанк КП

- Вот мы дали малышу портфель и идет он в школу…

- Ранец. Именно ранец, а не портфель, не чемоданчик или сумка. Конечно, кто-то помнит, что портфелем можно запустить по воробьям или сбивать яблоки в соседнем саду. Но! Знаете, сколько килограммов носит в школу ученик? Не менее 4-х! И если тащит шкет эти килограммы в одной руке – весь согнулся. Вот тебе и сколиоз, искривление позвоночника. Поэтому – только ранец.

Кстати, разработан ГОСТ на ранцы: вес, размеры, ширина лямок, количество отделений. Все для того, чтобы он был и функциональным, и удобным, и не наносил вреда с точки зрения медицины.

Следующее, на что нужно обратить внимание - рабочее место ребенка. Стол и стул должны соответствовать его размеру.. У нас выпускают 12 размеров мебели. Первые шесть – для садовских детей. А с шестого по двенадцатый размер – это школьная мебель. В школе по правилам в каждом классе должно быть три размера парт по высоте. Чтоб высокие не сутулились, а низкорослые – не тянулись. Иначе и зрение портится, и осанка страдает.

Ну, и дома по возможности нужно следить за тем, чтобы ребенок сидел за столом правильно. И уставать меньше будет, и здоровье сохранит.

В среду, 20 августа, в эфире Радио «КП» побывал заместитель президента Российской академии образования, академик РАН Геннадий Онищенко

Фото: Евгения ГУСЕВА. Перейти в Фотобанк КП

Про кружки, гаджеты, продленку и физкультуру

- А у ребенка еще и интеллектуальная нагрузка с поступлением в школу резко меняется.

- Да, учеба – огромная нагрузка для малыша.

Этот год начинается у нас с того, что вышли нормативные акты, которые регламентируют нагрузку на школьников. Четко прописано –сколько часов он должен в неделю заниматься, какое количество контрольных должен написать, сколько должно быть каникул. Так вот, наши первоклашки должны в неделю заниматься 21-24 часа.

- А что лучше? Отдавать первоклассника на продленку или заниматься с ним дома?

- Если есть возможность заниматься дома, то лучше, конечно, дома. Но если нет такой возможности, продленка – очень неплохой вариант. Ребенок обедает, отдыхает и начинает делать уроки под контролем профессионального педагога.

- Есть еще такой тренд. Ребенок идет в школу, и родители стараются записать его на большое количество кружков. Мотивация такая: мы же еще не знаем его склонностей, значит, пусть все попробуем. Все на свете.

- Мы с вами обсуждаем конкретный период адаптации ребенка к школе, поэтому в сентябре первоклассника лучше никуда не записывать. Ребенок – это не вещь, и за него решать не надо. Кстати, у внимательных родителей уже давно определено к чему он более склонен – технарь он, гуманитарий, или тяготеет к художественному творчеству.

Единственное, на чем могу акцентировать внимание – постарайтесь приобщать ребенка к физкультуре. Потому что наши дети сейчас малоподвижны.

Если раньше мальчика нельзя было удержать в квартире – он прибегал, бросал портфель и бежал во двор, и там или в футбол играли, или на коньках катались, то сейчас он забился в угол и сидит в этой мыльнице ковыряется. Это плохо.

- Гаджеты вы имеете в виду.

- Телефоны, да. Что бы мы с вами ни говорили, как бы мы ни кивали на школу и на улицу, ребенок подражает родителям. И если папа с мамой призывают сына заниматься зарядкой, а сами не встают с дивана, то он с большим трудом станет сторонником физкультуры. Но обездвиженным ребенок не должен быть. Физкультурой надо заниматься. Спотом – не надо.

В эфире Радио «КП» Геннадий Онищенко

Фото: Евгения ГУСЕВА. Перейти в Фотобанк КП

Про домашние задания

- Сейчас идет такой очень бурный спор – отменить или оставить домашние задания. Мы за то, чтобы отменить.

- Понимаете, сама постановка вопроса безграмотная. Отменить домашнее задание. Что значит отменить? Ну, отмените. Думаете, дети лучше усвоят знания?

Ведь на чем построена наша система образования? Первое – ребенку в классе объясняют или правописание, или математику, и для того, чтобы он закрепил полученные знания, ему дают домашнее задание. Чтобы он самостоятельно поработал. И в зависимости от способностей ребенка, он может это за час сделать, или за несколько часов.

Конечно, тем, кому приходится очень много времени тратить на домашнюю подготовку, хочется его сократить.

Да, один из аргументов противников «домашки»– ребенок зайдет в интернет и все оттуда спишет. Ну, извините, это тоже нужно регулировать. Уже дома, родителям.

Внедрение IT – тут много пугалок: как же так, программы будут думать лучше, чем люди и нас с вами вытеснят. Ну, глупость это. У нас, медиков, компьютер может анализировать огромные массивы закачанной информации, но все равно решение принимает врач и он несет ответственность за это решение. А то, что искусственный интеллект помогает ему в этом, ну, что в этом плохого?

То же самое и в образовании. Если мы разработаем программы индивидуализированные, под каждого ребенка, с учетом его особенностей и тех дарований, которые есть, это только повысит качество образования.

Но как это сделать, пока еще непонятно.

Фото: Евгения ГУСЕВА. Перейти в Фотобанк КП

Пятидневка или шестидневка в школе?

- А вот еще споры идут. Вы за пятидневную или шестидневную неделю для школьников? С точки зрения здоровья, прежде всего.

- С точки зрения врача, конечно, лучше шестидневная. Во-первых, дневная нагрузка уменьшается. Не шесть уроков плюс факультативы. Однако, с учетом пятидневной рабочей недели родителей, принять такое решение сложно. Кроме того, у нас огромная армия учителей и они, как ни странно, тоже не машины, и у них тоже есть свои семьи. И они тоже привыкли работать по пятидневной рабочей неделе, чтобы суббота и воскресенье были.

Должны ли школьники убирать свой класс

- В советской школе мы выполняли посильную работу. Убирали класс, мыли доски. Нас приучали к труду и это считалось нашей нормальной обязанностью. В Китае так до сих пор. В наших школах, к сожалению, это упразднили.

- Это все издержки либерального подхода: мол, если ребенок взял в руки влажную тряпку, будучи дежурным, чтобы стереть с доски, это эксплуатация детского труда!

У нас есть целый институт защитников или уполномоченных по защите детей. Детей надо защищать, правильно. Но мы здесь дошли до крайности.

Фото: Евгения ГУСЕВА. Перейти в Фотобанк КП

И пытаемся из этих крайностей выбираться, вспоминая положительный опыт советского образования. Сейчас и в закон, и в нормативные акты, обязательные для исполнения, вернулось воспитание. А одним из важнейших сегментов воспитания есть посильный труд.

- Мы красили бордюры и белили стволы деревьев на пришкольной территории.

- Да, и никто не надорвался…Тут важно, чтобы и в этой сфере работали медицинские нормы. Что я имею в виду? Ребенок не должен перетаскивать тяжести или копать траншеи. А вот дежурить в классе – да. Полы мыть – почему нет? Я как-то не чувствую себя ущемленным оттого, что знаком со шваброй. Это не сломало мою психику, не унизило меня, наоборот, я какие-то полезные навыки приобрел.

КСТАТИ

Академик Онищенко о своих внуках

Гамов:

- Геннадий Григорьевич, у вас 12 внуков. Они вас чему научили?

Онищенко:

- Саша, к подготовке детей к школе это не имеет никакого отношения. А внуки, они учат только одному – любить жизнь.

Понимаешь, когда они есть, у тебя смысл жизни - не сидеть на лавочке, не где-то там в домино играть, а думать о том, как вырастить из них достойных и счастливых людей.

Хотя они не со мной живут, все 12, но это не значит, что ты не должен о них думать …

Баченина:

- А вы с ними такой же строгий, как с Гамовым?

Онищенко:

- Нет, по-разному бывает. Но если приходится на них повышать голос, это только потому, что ты виноват – не они.

Баченина:

- Всегда старший отвечает за ситуацию?

Онищенко:

- Если ты довел их до такого состояния, то кому ты нужен такой?