Психология - стратегический ресурс государства

Александр Асмолов и Александр Демидов. Фото: Александра Филатова

Круглый стол начался с презентации рейтингового исследования, которое подготовила аналитическая группа «Интерфакс». Это третье по счету исследование, посвященное образовательным программам по направлению «Психология».

Что учитывали?

В 2025 году эксперты изучили данные 157 федеральных и региональных вузов. Команда аналитиков собрала большой массив разной информации: от официальных отчетов и научных статей до активности в медиа, результатов студенческих олимпиад. За основу взяли данные из анкет Национального рейтинга университетов, изучили официальные сайты вузов, публикации в научной системе РИНЦ, отследили медиаактивность в системах Скан-Интерфакс и Brand Analytics, а также результаты всероссийской олимпиады «Я-Профессионал». В ходе исследовательской работы эксперты также проводили опросы руководителей и преподавателей вузов, студентов и выпускников.

Первую строчку рейтинга 2025 занял Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова — лидерскую позицию он удерживает третий год подряд. На втором месте — Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», на третьем — Санкт-Петербургский государственный университет. Впервые в топ-5 вошла Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ — четвертая строка рейтинга. Замыкает пятерку лидеров, как и годом ранее, Московский институт психоанализа – единственный частный вуз в топе рейтинга.

Как отметила и.о. декана факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета, заведующая кафедрой психологии личности, доктор психологических наук Светлана Костромина, участие в рейтинговых исследованиях позволяет вузам отметить свои наиболее сильные стороны, презентовать свое уникальное лицо, а также помогает людям, выбирающим профессию психолога, сделать осознанный выбор образовательной организации.

Светлана Костромина и Даниэл Петросянц. Фото: Александра Филатова

Диалог государств, диалог поколений

Заслуженный профессор МГУ имени М.В. Ломоносова, академик РАО Александр Асмолов в своем выступлении отметил, что в последние годы понимание мотивации, установок человека, его ценностей становятся стратегической задачей государственных структур и бизнеса.

— Сегодня психология рефлексируется как одна из задач государственной политики. В мире появляется огромное количество новых направлений - психологическая антропология, поведенческая экономика, которые выводят нас на совершенно другой уровень понимания человека. Растет запрос государства и крупных компаний на развитие потенциала человека, растет каскад психологических профессий. В этой связи очень показательно, что в пятерку лидеров исследования Интерфакса в этом году впервые вошла Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте России, занявшая четвертое место. Я хочу поделиться идеей, концепцией, которую продвигает ее ректор Алексей Комиссаров, и которую мы обсуждали с ним буквально сегодня. Речь шла о том, что госуправление выступает за развитие потенциала управленческой элиты, приоритетом которой является стратегия человекоцентричности в государственном строительстве. Я цитирую эту позицию ректора президентской академии России, она впервые звучит сегодня в Интерфаксе, и для меня это невероятно важно, потому что за ней стоит приоритет ценности понять человека, приоритет ценности психологической науки.

Аркадий Марголис и Александр Асмолов. Фото: Александра Филатова

Ученый отметил неоценимую роль психологической науки и в процессе формирования института профессиональных переговорщиков.

- ХХI век является веком, в котором развитие человека, потенциала общества зависит от мастерства переговорщиков. Мы это видим постоянно, мы видели это на днях на Аляске и в Вашингтоне. Переговоры становятся главным искусством, от которого зависят самые экзистенциальные проблемы человека. И поэтому качество подготовки мастеров переговоров, мастеров коммуникации, качество подготовки психологов – это вопрос и профессионального психологического сообщества, и государственной политики, - подчеркнул Александр Асмолов.

Кстати, говоря о важности выстраивания коммуникаций, академик привел менее глобальные, но не менее актуальные примеры. Он рассказал о том, что для проекта «Московское долголетие» Московский институт психоанализа разработал программу «Диалог поколений», которая помогает пожилым людям, их детям и внукам лучше понимать и слышать друг друга, находить компромиссы даже в сложных ситуациях. С весны 2025 года слушателями пилотного этапа программы «Диалог поколений» стали 895 москвичей старшего возраста.

Тимофей Нестик и Аркадий Марголис. Фото: Александра Филатова

Доступность и качество

Продолжая мысль коллеги, первый проректор, доцент кафедры общей психологии Московского института психоанализа, кандидат психологических наук Александр Демидов отметил, что психология должна стать социально релевантной наукой, активно вовлекаться в практику, участвовать в решении значимых общественных проблем, а также выполнять мировоззренческую функцию – выработку и трансляцию в массовое сознание образов общества и происходящего в нем.

- Мой ключевой тезис в связи с этим - психологии должно быть больше, и она должна быть разной. Это спорный тезис, поскольку экстенсивное расширение психологического сообщества может поставить под вопрос границы профессиональной идентичности самих психологов. Но психология – это не только наука, это еще и определенная оптика, через которую мы видим окружающую жизнь, те или иные события, в которые мы вовлечены, - заявил Александр Демидов.

Он привел в пример данные статистики по студентам Московского института психоанализа, большая часть из которых – не вчерашние школьники, 65% составляют люди старше 30 лет.

- Важно задуматься, какие задачи – не только профессиональные, но и личностные, решают эти уже взрослые осознанные люди, вступая в образовательное пространство, и как мы можем эффективно им в этом помочь. Мы видим, как создаются возможности для того, чтобы психология играла чуть большую роль, чем она это делает сейчас, но вузам нужно максимально использовать эти возможности, - резюмировал Александр Демидов.

Ректор Московского государственного психолого-педагогического университета (МГППУ), кандидат психологических наук, доцент Аркадий Марголис отметил, что вузовский диплом не может быть подтверждением профессионального уровня выпускника. По мнению ректора, бакалавр по направлению «психология» - еще не психолог, и поэтому по аналогии с интернатурой у врачей необходимо сформировать для выпускников-психологов систему введения в самостоятельную профессиональную жизнь. Частью этой системы могут стать программы последипломного образования.

Виртуальная помощь

Участники круглого стола обсудили и такой актуальный вопрос, как использование искусственного интеллекта в сфере психологии. Они сошлись во мнении, что полностью отказаться от цифровых помощников было бы сложно. Но требуется глубоко «прокачать» их на реальных примерах из жизни, поскольку сейчас психологическая помощь в исполнении ИИ далека от идеала.

Заведующий лабораторией социальной и экономической психологии института психологии РАН, доктор психологических наук Тимофей Нестик отметил, что сегодня формируется тренд на востребованность психологов, которые умеют работать с дополненным «я» и другими цифровыми технологиями.

Говоря о необходимости дальнейшего развития психологического образования, эксперты затронули тему квотирования абитуриентов вузов, которая сейчас обсуждается на уровне профильных ведомств, образовательных организаций и общественных структур.

- Существуют формы психологической подготовки, направленные на работу в сферах, по которым у общества и государства нарастают огромные риски. Я выделю только одну – это коррекционная психология, специальная психология, которая ориентирована на работу с детьми из группы риска и выполняет помогающие функции в интеграции людей с проблемами в общество. Убежден, что это направление при квотировании должно получить свои мощнейшие приоритеты, - подчеркнул Александр Асмолов. Он добавил, что в государственной поддержке нуждаются и другие направления психологии, которые помогают росту психологического здоровья и психологическому благополучию общества.