Фото: пресс-служба Сферум
Цифровые ассистенты школьников...
«Раньше я брала с собой учебники в автобус, а сейчас просто открываю телефон», - говорит восьмиклассница Амина Акбарова из гимназии № 402 Колпинского района Санкт-Петербурга.
В ее фразе - вся суть перемен, которые произошли в последние годы. Когда-то усердная подготовка ассоциировалась со стопками учебников и тишиной библиотек, сегодня же школьники и абитуриенты могут учиться буквально везде. Новая реальность, в которой технологии начали служить человеку, коснулась и всего учебного процесса. А если правильно ими управлять и подстраивать под свои задачи, то можно успешно справляться и со сложными вызовами, например, подготовкой к экзаменам.
Цифровая среда изменила сам подход к обучению, расширив его границы, а смартфон в руках ученика накануне экзаменов - уже не отвлекающий фактор, а полноценный учебный инструмент. Причем благодаря ему можно не только читать или учить. Можно сразу проверять себя.
При этом для российских реалий необходимы не просто сервисы, которые помогут ученикам подготовиться к проверочным работам и экзаменам. Важно, чтобы задания соответствовали нашей системе образования и были одобрены Минпросвещения.
Инженер-программист, педагог дополнительного образования МАОУ лицей им. В. Ф. Резникова станицы Каневской Краснодарского края Иван Александрович Лихманов говорит, что уже успел попробовать отечественные сервисы для подготовки - «Поступай» и «Помощник ученика», которые есть в образовательной платформе Сферум.
Фото: пресс-служба Сферум
«Как инженер-программист, я прекрасно понимаю, что любой цифровой продукт имеет бесконечный жизненный цикл, постоянно развивается. Сферум, получивший широкое распространение в российских школах, тоже запускает новые функции. В конце учебного года особенно актуальными стали те, которые помогают подготовиться к экзаменам. «Помощник ученика» позволяет детям выполнять задания из всероссийских проверочных работ, ЕГЭ и ОГЭ в качестве самоподготовки. Материалы подобраны по возрасту учащихся, с 5 по 11 класс, а умные фильтры помогают выбрать уровень сложности задания, тип задания по ответу или теме», - считает Иван Лихманов.
Даже 10 - 15 минут в день, потраченные на повторение с помощью специального сервиса, дают за несколько недель ощутимый результат.
«Если заниматься не прямо перед экзаменами, а пусть и понемногу, но каждый день, это превращается в регулярную привычку. А если задания интересные, то можно хорошо тренировать определенные навыки решения задач», - делится Максим Каверин из физико-математической группы 8-го класса петербургской гимназии.
…И абитуриентов
Иван Александрович Лихманов рассказывает: «Сервис «Поступай» еще интереснее, в нем я администратор школы: создаю классы, добавляю учителей и вижу прогресс учеников глазами учителя с подробной статистикой по каждому заданию. Это очень удобно, ведь учитель может задать конкретное задание ребятам и увидеть прогресс его выполнения, ошибки, которые помогут определить трудности и то, что нужно подтянуть».
«Сейчас при помощи специальных сервисов можно не просто выполнять задания на разные темы, а видеть, где именно у тебя ошибка, на каком ты этапе подготовки к контрольной», - говорит Амина.
Успехи детей могут видеть и родители. Но и это еще не все: помимо тренажеров с заданиями, в сервис добавлены вузы и колледжи со всей ключевой информацией о них для абитуриентов. Теперь не нужно искать на сайтах образовательных организаций, например, какие специальности есть и сколько бюджетных мест на них выделено.
«У меня нет сомнений, что эти сервисы, как и все остальные цифровые помощники, значительно облегчают нам жизнь. Хотя стоит отметить, что это понимание приходит не сразу. Все познается в сравнении, и мне есть с чем сравнить», - говорит Иван Александрович.
Фото: пресс-служба Сферум
Учитель математики из Санкт-Петербурга Марина Юрьевна Петрушова считает важным не столько иметь под рукой библиотеку готовых уроков, сколько работать с учениками вместе. «Важно, что это среда для совместной работы. Значит, учитель, используя ресурсы, сам выстраивает урок и работу над темой», - говорит она.
По мнению педагога, за счет того, что задания разноуровневые, они интересны всем ученикам. К тому же результаты каждого ребенка анализируются индивидуально, есть независимая оценка достижений ученика и возможность спрогнозировать результаты экзаменов.
«Родителям предоставлена информация об учебных заведениях, где можно получить профессию, которая интересна ребенку, а самое важное - к которой есть способности», - говорит Марина Юрьевна.
Не вместо, а вместе
Технологии - это инструмент, а не замена мышлению, поэтому важно сочетать их с традиционными способами: писать, анализировать, разбирать ошибки. К тому же один и тот же смартфон может как «украсть» час в соцсетях, так и помочь выучить тему - выбор за его владельцем, считает Ирина Александровна Пономаренко, учитель истории МБОУ «СОШ № 2» пгт. Уренгой.
«Вопрос самодисциплины при подготовке к контрольным и экзаменам никак не зависит от способов обучения. И при традиционном способе подготовки, и в «цифре» можно отвлекаться, но если приложение создано специально для учеников, его функционал разнообразен. Он позволяет решать задачи пошагово, видеть свой прогресс и быстро возвращаться к тому уровню, на котором ученик остановился», - говорит Ирина Александровна Пономаренко.
Современная подготовка к экзаменам стала более гибкой и индивидуальной. Кто-то по-прежнему предпочитает учебники и конспекты, а кто-то полностью переходит в «цифру». Но чаще всего эти два мира уживаются рядом и работают на результат вместе. Сегодня учеба - это уже не про место, а про состояние. Она всегда рядом, достаточно просто открыть телефон.