«Хочу, чтобы ребёнок хорошо учился и сдал экзамены»: как правильно организовать дополнительные занятия

Фото: KONSTANTIN_SHISHKIN/Shutterstock/Fotodom

При этом универсального подхода к дополнительным занятиям нет: одному ребёнку нужно разобраться со сложными темами, другому — углубить знания по любимому предмету, третьему — системно готовиться к предстоящим экзаменам.

Поэтому перед родителями часто встают практические вопросы: когда стоит начинать дополнительные занятия, сколько часов в неделю на них отводить и как распределить нагрузку, чтобы она помогала учебе, а не превращалась в источник стресса.

В этом материале разберем, как понять, что школьнику действительно нужна дополнительная поддержка, как выстроить график занятий без перегрузки и на что обратить внимание при выборе репетитора. Подготовить советы помогла руководитель экзаменационного центра ILS, эксперт Авито Услуг Елена Костикова.

Как понять, что ребенку нужны дополнительные занятия

Дополнительные занятия могут быть полезны в разных ситуациях — от сложностей с отдельными темами до подготовки к экзаменам или олимпиадам. Вот несколько признаков, на которые стоит обратить внимание:

1. Результаты не меняются, хотя ребенок старается. Школьник выполняет домашние задания и регулярно посещает уроки, но оценки или результаты контрольных остаются на прежнем уровне. Возможно, стоит точечно разобрать сложные темы или попробовать другой формат занятий.

2. Ребенку не подходит темп школьных занятий. Он может говорить, что не успевает понять объяснения учителя, или, наоборот, скучает на уроках, потому что материал уже знаком.

3. Есть конкретная образовательная цель. Например, получить высокий балл на экзамене, перейти в профильный класс или подготовиться к олимпиаде. Дополнительные занятия в таком случае помогают систематизировать подготовку, определить пробелы и составить понятный план работы.

4. Учитель обращает внимание на сложности с предметом. Если педагог регулярно отмечает, что ребёнку трудно справляться с отдельными темами или текущей программой, это повод обсудить, какая дополнительная поддержка может быть полезна.

Не рано ли обращаться к репетитору осенью?

Учебный год только начался, и часть родителей может считать, что сначала стоит дать ребёнку время на адаптацию. По опыту Елены Костиковой, есть два сезона, когда семьи чаще всего обращаются за дополнительными занятиями с репетитором или в группе.

Если цель — системно готовиться к ЕГЭ, ОГЭ или олимпиаде, повысить успеваемость или разобраться со сложными темами, начинать занятия можно уже в начале учебного года. В этом случае нагрузку проще распределить на несколько месяцев и оставить время на повторение материала. Некоторые школьники начинают заниматься ещё в августе, чтобы освежить знания и постепенно вернуться в учебный режим после каникул.

Вторая заметная волна обращений приходится на январь. К этому времени становятся понятны результаты первого полугодия, а до экзаменов остается значительно меньше времени.

— В январе к нам часто приходят ученики, которым нужно улучшить результаты по отдельным предметам или активнее включиться в подготовку к экзаменам. В этом случае особенно важно сначала определить пробелы в знаниях и уже под них выстроить план занятий, — рассказывает Елена Костикова.

Как часто ребёнку посещать дополнительные занятия

Универсальной частоты дополнительных занятий нет: всё зависит от возраста ребёнка, его учебных задач, общей нагрузки и того, насколько легко ему дается предмет.

— Строгих правил здесь нет. Одному ребенку достаточно одного дополнительного занятия в неделю, другому комфортно заниматься чаще. Главное смотреть не только на учебные цели, но и на общую нагрузку. В расписании школьника должно оставаться свободное время для отдыха, общения и собственных интересов, — отмечает Елена Костикова.

В начальной школе дополнительные занятия чаще проходят в формате кружков и секций. По мере усложнения школьной программы семьи могут подключать индивидуальные занятия с преподавателями или выбирать профильные курсы — например, чтобы разобраться со сложными темами или подготовиться к экзаменам. При составлении расписания важно учитывать не только количество занятий, но и состояние самого ребёнка. Если дополнительная нагрузка начинает сказываться на отдыхе или мотивации к учёбе, график стоит пересмотреть.

— Если сложности возникают сразу по нескольким предметам, не всегда стоит пытаться охватить всё одновременно. Лучше определить приоритетные направления и качественно заниматься двумя предметами, чем поверхностно — пятью, — советует эксперт.

Как понять, что нагрузку стоит пересмотреть

Переутомление не всегда проявляется сразу — чаще признаки накапливаются постепенно. Стоит обратить внимание на изменения в самочувствии, настроении и отношении ребёнка к учёбе, особенно если несколько из них сохраняются одновременно.

- жалуется на постоянную усталость, которая не проходит даже после полноценного выходного;

- появляются сложности со сном или заметно меняется аппетит;

- чаще беспокоят головные боли или боли в животе, особенно перед школой или занятиями; могут появляться повторяющиеся действия — например, ребенок начинает грызть ногти или накручивать волосы;

- теряется интерес к тому, что раньше приносило радость: ребёнок «забывает» про любимую секцию или хобби;

- появляется апатия, циничные высказывания об учёбе: «Всё бессмысленно», «Зачем это нужно».

Можно также поговорить со школьным учителем или репетитором: педагог может заметить изменения в поведении и отношении ребёнка к занятиям, которые не всегда видны дома. Например:

«Раньше активно работал на уроке, а теперь молчит и просто высиживает занятие».

«Стал выполнять задания формально: сделал минимум, чтобы отстали. Ушла прежняя аккуратность».

«Часто опаздывает на занятия, пропускает без уважительных причин».

«Забывает учебники, домашние задания».

«На предложения решить пример из новой темы сразу говорит: „Всё равно не получится“ ещё до того, как попробовал».

Если вы заметили такие изменения, стоит обсудить с ребёнком его расписание и самочувствие. Возможно, нагрузку нужно немного сократить или перераспределить по неделе. Если же самочувствие заметно изменилось и это не проходит, можно дополнительно обсудить ситуацию с психологом.

Как оптимизировать нагрузку в период перед экзаменами

Когда остаётся полгода до ОГЭ или ЕГЭ, кажется, что сбавлять обороты в активной подготовке никак нельзя, а то и стоит сделать её ещё интенсивнее. Распространенное заблуждение! Ведь за несколько месяцев до экзамена школьник не перестаёт быть подростком со своими особенностями, интересами и потребностью в отдыхе.

— Подготовка к экзаменам — это особый период, он будет длиться не вечность, а всего полгода. На это время вполне можно сократить занятия и активности, которые перегружают, и сконцентрироваться на самом главном — предметах, которые будут на ЕГЭ, — объясняет Елена Костикова.

Не стоит отдавать всё свободное время учёбе и подготовке к экзаменам. В расписании важно оставить время на отдых, спорт и занятия, которые помогают переключиться. Секции и кружки можно сохранить как привычный способ отдохнуть и сменить обстановку, но при необходимости посещать их реже, например, 1-2 раза в неделю.

Когда времени мало, а ребёнок до сих пор «плавает» в экзаменационных темах, стоит обратить внимание на репетиторов с опытом подготовки к ОГЭ или ЕГЭ. Как правило, такой специалист уже хорошо знаком с форматом экзамена и может помочь расставить приоритеты в подготовке. Начинающего специалиста можно рассмотреть для регулярных занятий в течение учебного года, когда есть время постепенно разбирать темы и поддерживать успеваемость.

При выборе репетитора стоит изучить его профиль и отзывы. Рейтинг в пять звёзд может быть хорошим ориентиром, но смотреть стоит и на содержание отзывов. Несколько оценок ниже пяти звёзд сами по себе не говорят о качестве работы: у каждого ученика свои ожидания и особенности. Если в отзывах есть критика, обратите внимание на её причину и на то, как преподаватель дает обратную связь. Дополнительным ориентиром могут стать бейджи в профиле — например, «Документы проверены» и «Надёжный исполнитель».

В ТЕМУ

Стоит ли брать занятия на перспективу?

Например, родитель видит у ребёнка в третьем классе интерес к английскому и математике и раздумывает: «Может, пора начинать углублённое изучение?» Начальных школ с профильным уклоном не так много, поэтому в таких случаях чаще идут к репетиторам или ищут специализированные группы.

— Если перегрузить ребёнка занятиями в таком возрасте, то вместо интереса получите ощущение гнетущего обязательства. Но интерес важно подогреть. Лучше всего — увлекательными занятиями. На примере изучения языка замечу: это могут быть групповые занятия в игровом формате, кружок, лагерь, театральная труппа, которая ставит пьесы на языке оригинала. Подобные форматы «не за партой» можно найти и в других предметах.