Как школьникам правильно использовать ИИ для учебы

Эксперты банка в области Data Science поделились рекомендациями относительно применения технологий искусственного интеллекта (ИИ) в обучении. По их мнению, использование ИИ способно значительно улучшить образовательный процесс и помочь в формировании новых навыков у учащихся, однако при этом крайне важно сохранять критический подход.

«Уже сейчас искусственный интеллект становится частью цифровой грамотности, а в будущем его роль только усилится. Он может помочь школьникам и студентам разобраться в теме, провести быстрый поиск информации, развить и сгенерировать новые идеи на базе ответов нейросети, - говорит руководитель Кластера моделирования для CRM и оптимизации в ВТБ Анна Ширшова. - Но сила ИИ раскрывается только тогда, когда он используется для анализа и самопроверки, а не как поставщик готовых ответов для ученика. Важно помнить, что нейросети могут ошибаться, поэтому каждое решение нужно перепроверять и уточнять. А в творческих задачах ИИ стоит использовать только как стартовую точку: главная ценность сочинений и проектов остается в уникальном опыте и индивидуальности ученика».

Как пояснила эксперт, сегодня уже активно развиваются системы адаптивного обучения, которые выстраивают индивидуальную образовательную траекторию в зависимости от уровня подготовки и успехов ученика. Получают распространение платформы, детально разбирающие решение сложных математических задач, и лингвистические сервисы, не только исправляющие ошибки, но и анализирующие произношение.

Лидер команды по разработке моделей в банке Алексей Пустынников, добавил, что грамотная работа с ИИ способствует формированию у учащихся конкурентных преимуществ: «Если использовать ИИ правильно, у школьников и студентов появляется ряд конкурентных преимуществ. Можно быстрее осваивать новые темы, разбираться в сложных вопросах и экономить время, которое раньше уходило на рутину. Для примера: студент-программист получает тему на лекции и тут же может попросить нейросеть показать примеры кода на разных языках. Такой подход ускоряет обучение и делает его гораздо нагляднее».

«Работа с ИИ должна с самого начала учить школьников ответственности за результат. Технология может подсказать идею или структуру, но именно ученик принимает решение, что использовать и как. Такая культура обращения с ИИ формирует не только цифровую грамотность, но и привычку думать самостоятельно и проверять себя», - добавила Анна Ширшова.