Мария Серова: важно сохранить игровые элементы в обучении первоклассников
Фото: Владимир ВЕЛЕНГУРИН.
Переход из дошкольного детства в школу сопровождается важной гранью, которая определяет отношение ребенка к учебе и его страх перед ошибками. Ведущий методист по дошкольному направлению в «Фоксфорде» и эксперт конференции «Как учить детей будущего» Мария Серова рассказала RuNews24.ru, как правильно выстроить этот процесс без лишнего давления.
По словам специалиста, взрослые часто искусственно разделяют мир ребенка на учебу и игру, хотя для самого ученика такого деления не существует.
«Дети не делят мир на игру и учёбу — эту границу чаще проводят взрослые. Ребёнку важно узнавать новое с интересом, удовольствием и ощущением, что у него получается», — отметила эксперт.
Серова пояснила, что в возрасте 6–8 лет осознанность заключается не в долгом сидении за партой, а в способности понимать учебную задачу и доводить дела до конца. Полный отказ от игрового формата может лишить ребенка интереса к познанию и привить страх оступиться.
«Осознанное обучение вовсе не означает, что ребёнок должен часами сидеть за партой и выполнять однотипные упражнения. В возрасте 6–8 лет осознанность прежде всего проявляется в способности принять учебную задачу, понять, зачем он её выполняет», — подчеркнула она.
Для комфортной адаптации специалист рекомендует использовать гибридный подход, превращая рутинные задания в увлекательный процесс — например, поиск букв или сюжетные игры.
«Именно сочетание игры и осознанности помогает первокласснику адаптироваться к школе без лишнего давления и сохранить интерес к знаниям», — заключила эксперт.