Шестилетка в школе: готов к учебе и играм!

Возраст

В Департаменте образования заявляют, что созданы все условия для обучения детей с 6 полных лет, и советуют приводить их в школу, если нет медицинских противопоказаний. Однако ни спален, ни игровых комнат сейчас для малышей, за редким исключением, не устраивают. Шестилеток на практике учат так же, как и семилеток, и все это попросту не соответствует возрастным физиологическим нормам. Дети устают, и игра в школу (а они чаще всего воспринимают школу как новую игру) быстро надоедает. Поэтому очень важно, чтобы ваше чадо было по-настоящему готово к школьной жизни.

Готовность

Под «готовностью к школе» мы обычно понимаем обученность: умение читать, считать, писать буковки. Но едва ли не важнее этого - обучаемость: внимание, память, мышление, воображение, развитие мелкой моторики руки. А кроме того - способность ребенка проявлять самостоятельность, волю и ответственность.

Итак, готовый к школе шестилетка может подолгу (не менее 20 минут) выполнять кропотливую работу, требующую сосредоточенности, - читает, рисует, лепит, собирает паззл и т. п. Начатое дело старается довести до конца. Он любознателен, задает много вопросов, фантазирует, сочиняет истории, легко запоминает недлинные стихи. У него есть друзья, он свободно общается со взрослыми.

Если ребенок ходит в садик - поговорите с воспитателями, педагогами, психологами, спросите, как он работает на занятиях - часто ли отвлекается, быстро ли устает, точно ли понимает и выполняет задания, замечает ли собственные ошибки? Активен ли он, самостоятелен ли, часто ли ему нужна помощь? Спросите, как ему живется в коллективе: имеет ли постоянных друзей, часто ли ссорится и конфликтует, участвует в совместных играх, исполняет в них разные роли или сидит в сторонке? Сам ли подходит с вопросами или ждет, пока к нему обратятся, высказывает ли свое мнение?

Не менее важна и физическая форма. Обязательно проверьте зрение и состояние позвоночника ребенка: сколиоз и миопия - бич современных школьников. Много гуляйте; если есть возможность - плавайте, занимайтесь гимнастикой, другими видами спорта, укрепляющими спину.

Третий «кит» - социальные навыки и умения. Умеет ли ребенок завязывать шнурки? Не растеряется ли в толпе в вестибюле? Найдет ли свою куртку в школьной раздевалке, справится ли с физкультурной формой? Умеет ли пользоваться общественным туалетом, не всегда чистым и безлюдным в наших школах? Знает ли, что такое «надо», какие у него обязанности будут в школе?

Ищем школу

Чем ближе школа к дому, тем лучше. Возьмите в местном управлении образования (или на его сайте) списки школ вашего района (или округа), вычеркните дальние, слишком дорогие и т. п.

В оставшиеся лучше сходить лично. Зайдите к директору или завучу, поинтересуйтесь программами, узнайте, какие учителя будут преподавать у вашего ребенка, какие есть дополнительные предметы сверх расписания (и подумайте, не слишком ли их много). Постарайтесь познакомиться с будущим учителем - от него в первые годы зависит все. Послушайте, как он разговаривает с детьми и родителями: насторожить вас должны и грубость, и раздражительность, и визгливый энтузиазм; лучше всего - спокойная доброжелательность.

Обратите внимание, насколько комфортно вам самим в этой школе. Вряд ли вам понравятся ошалевшие табуны вопящих детей в сочетании со стойким хлорно-туалетным запахом и грозными дисциплинарными приказами на доске. Едва ли многим лучше напыщенная обстановка, зашуганные дети, говорящие словно по бумажке, и настороженные, приклеенные улыбки на лицах персонала. В любимой детьми школе витает слегка неформальная семейная атмосфера, ценится юмор, на стенах можно увидеть выставки спортивных, научных, творческих достижений школьников, классные газеты, афиши, объявления о грядущих событиях.

Плохой признак и полное отсутствие жизни в школе после обеда. В идеале школа должна предлагать большой выбор внеклассных занятий: индивидуальные консультации, кружки, где можно заниматься прикладными искусствами, спортом, музыкой, театром, занимательной наукой.