- Я б в рабочие пошел! - Ну и зачем это тебе?

Проблема: экономике страны нужны грамотные, увлеченные своим делом молодые рабочие. А выпускники школ валом валят в вузы, причем зачастую средненькие. А потом с «волчьим дипломом» не могут найти себя в жизни. Как объяснить школьникам и их родителям, что учеба в колледже - путь к успешной жизни? Мы пригласили гостей, выигравших в прошлом году федеральный конкурс по модернизации региональных систем профобразования, в одно из лучших учебных заведений страны - московский технологический колледж № 14.

Москва одной из первых начала реформировать систему проф-образования. Самое болезненное - объединение училищ, техникумов и колледжей в одну структуру. В 2005 году в столице было больше 250 учреждений НПО/СПО. Осталось около 90. В колледжах столицы учатся около 100 тысяч студентов. Есть специальности, конкурс на которые больше, чем в продвинутые вузы, - до 10 человек на место.

На первом этапе реформирования было сложно сильным учебным заведениям, вокруг которых объединили более слабые: те не соответствовали уровню лидеров.

- И тем не менее объединение было правильным решением, - считает директор колледжа № 14 Юрий Мироненко. - В конечном счете присоединившиеся площадки даже опередили лидеров по уровню оснащенности и подготовки. Реорганизация принесла только положительные результаты. Ничего из наработок советского периода, когда закладывались основы профессионального образования, не потеряно.

До 2005 года, когда начались реформы, колледж получал обычное финансирование. Но здесь старались участвовать во всех конкурсах и проектах, он стал экспериментальной площадкой, где создавались стандарты таких популярных специальностей, как дизайн, ресторанный и гостиничный бизнес. В результате только на покупку нового оборудования привлекли около 170 млн. рублей.

Станки, станки...

- Одна из проблем - нехватка современного оборудования в учебных заведениях, - считает и начальник управления профессионального развития персонала ОАО «Новолипецкий металлургический комбинат» Роман Великанский. - На заводах все меняется чуть ли не каждые два года, а учебное оборудование должно совпадать с тем, что существует на предприятиях.

Выход - и участие во всех возможных конкурсах, и тесные связи с предприятиями. Заводу есть смысл вкладываться в оборудование для «своих», если кадровики будут знать, что молодые специалисты придут на производство.

- Мы заботимся о выпускниках и соответственно о наших будущих сотрудниках. Независимо от экономической ситуации, у нас всегда пофамильно забронировано 600 рабочих мест. При приеме на работу мы выплачиваем и подъемные - 20 тысяч, - рассказывает Великанский.

Продолжил разговор о проблемах директор Череповецкого индустриального колледжа Дмитрий Гуляев. По его мнению, сложности связаны с введением нового федерального стандарта. В основном страдают те учреждения, где стараются много времени отдавать практике, готовя специалистов, которые, получив диплом, сразу же могли приступить к работе. А по новому стандарту, получается, нужно больше времени отдавать теории.

Но и эту проблему можно решить, если действовать по-современному. Федеральный стандарт - не догма. Кто как не специалисты, занимающиеся подготовкой кадров, его могут скорректировать? Коллеги подсказали директору колледжа, как стать экспериментальной площадкой и по результатам эксперимента доказать, что спущенный сверху учебный план нуждается в доработке.

- Мы сами скорректировали стандарты, согласовали их с институтом развития образования, с работодателем и запустили, - объясняет директор липецкого лицея № 10 Наталья Золотарева. - Теперь наши преподаватели еженедельно заполняют таблицу, где отмечают плюсы и минусы отдельных моментов в образовательном процессе. Все это анализируется, и уже на следующий год мы можем внести какие-то изменения. Все в наших руках.

Диплом не нужен?

Еще одна проблема - оценка качества подготовки. Что ценнее - диплом об окончании колледжа или сертификат профессиональной ассоциации?

- При устройстве на работу теперь уже не просят диплом, - отметил Юрий Мироненко. - Например, наших студентов, специализирующихся на ресторанном бизнесе, владелец кафе приглашает на кухню: «Покажи, что ты можешь». Есть профессиональные ассоциации и в других отраслях. Кто, как не работодатель, знает, какие навыки должен иметь молодой специалист? Сертификаты, которые выдают работодатели, и есть подтверждение качества подготовки.

Не на диплом надо ориентироваться, а на требования, которые к выпускникам колледжа предъявляет рынок труда. Хотя в идеале именно диплом и должен свидетельствовать о том, что у его обладателя есть все навыки, нужные для работы на современном производстве. Для этого и проходит реформа систем профобразования.

И результаты есть. В столичных колледжах свободных мест уже нет. И не только в столичных. Ребята идут учиться туда, где готовят специалистов не «в воздух», а для конкретных предприятий в сотрудничестве с кадровыми и техническими службами. Туда, где, получив образование, можно неплохо зарабатывать.