«В аттестате - только пятерка, а двойка - повод для отчисления»: названы возможные критерии выставления оценок за поведение

Названы возможные критерии выставления оценок за поведение

Фото: Юлия ПЫХАЛОВА. Перейти в Фотобанк КП

Эти оценки не новость - они были в советское время, а в конце 1980-х их отменили. Разговоры о возвращении потом не раз возникали, но до решений дело не дошло. Сейчас, похоже, все серьезно.

ЧТОБЫ ПРИСТРУНИТЬ ХУЛИГАНОВ

Вопрос дважды поднимали на заседаниях Совета при Президенте по развитию гражданского общества и правам человека (СПЧ) - весной и в декабре прошлого года. Предлагалось не просто возродить оценки за поведение, чтобы приструнивать хулиганов, но даже не допускать к ЕГЭ тех, у кого двойка. В СПЧ ссылались на опросы педагогов, которые буквально страдают от вызывающего и агрессивного поведения учеников. Мол, дети грубят, хамят, распространяют в соцсетях слухи об учителях, портят их вещи, применяют физическую силу. А все от безнаказанности, ведь учитель имеет право только сделать замечание или запись в дневнике, пожаловаться родителю. В крайнем случае направить хулигана на Совет по профилактике правонарушений. Владимир Путин, выслушав аргументы на декабрьском заседании, удивился, что в школах нет оценок за поведение, и согласился обсудить их возвращение.

Журналисты по горячим следам спросили министра просвещения - как, мол, вам идея? Возвращаем? Сергей Кравцов ответил, что не против, но нужно разработать их критерии и понять, на что они повлияют.

ОРИЕНТИР - ПРАВИЛА ПОТЕМКИНА

Президент РАО Ольга Васильева в свежем интервью ТАСС как раз критериям уделила особое внимание.

- Нужно внимательно посмотреть на наш исторический опыт: оценки за поведение выставлялись в школах Российской империи, но при советской власти были упразднены и вернулись только в 1943 году, - отметила она. - Тогда нарком просвещения РСФСР Владимир Петрович Потемкин, ставший затем первым президентом Академии педагогических наук, утвердил Правила для учащихся. Они определяли обязанности школьника по отношению к учителям, родителям, товарищам. А в 1944 году Потемкин издает другое постановление - «О введении цифровой пятибалльной системы оценки успеваемости и поведения учащихся».

В первом документе, рассказала Ольга Юрьевна, было прописано, что все учащиеся обязаны:

упорно и настойчиво овладевать знаниями для того, чтобы стать образованным и культурным гражданином и принести как можно больше пользы Советской Родине;

прилежно учиться, аккуратно посещать уроки, не опаздывать к началу занятий в школе;

являться чистым, причесанным и опрятно одетым;

точно записывать в дневник или особую тетрадь то, что задано учителем к следующему уроку, и показывать эту запись родителям;

все домашние уроки выполнять самому;

быть почтительным с директором школы и учителями;

беречь школьное имущество.

Во втором документе четко прописаны критерии оценки за поведение. И они довольно строгие.

«5» ставят «за безупречное поведение учащегося в школе и вне ее».

«4» - «за заметное нарушение поведения учащегося». При этом четверка допускается только в одной четверти, не исправил - поставят тройку.

«3» - это уже «за серьезное нарушение поведения учащегося и служит ему предупреждением о возможном исключении из школы».

«2» ставят, если ученик не исправил в установленный срок тройку. И ставят вопрос об отчислении.

В постановлении также прописано: «выдача свидетельств и аттестатов допускается только при отличном поведении ученика (балл «5»)».

- Большинство из правил, написанных более 80 лет назад, и сегодня звучат очень актуально, - подчеркнула Ольга Васильева. - Если будет принято решение о разработке критериев для выставления оценки за поведение школьников, то этот исторический опыт обязательно должен быть учтен. Наши предшественники считали, что без дисциплины, без прилежания ничего не добиться. У ребенка, конечно, должно быть время на игры и шалости, но школьные правила помогут выстроить уважительные отношения в коллективе.

ВОПРОС РЕБРОМ

Помогут ли эти оценки?

Юрист, блогер и мама троих школьников Елена Крылова настроена скептически:

«Мне как человеку, который регулярно работает с ситуациями, когда в классе один хулиган избивает других детей, очевидно, что депутаты просто не были давно в школах. У нас родители регулярно ходят в травмпункты, снимают побои у детей, хулиганы стоят на учете в полиции, инспекторы работу проводят – и часто проблема с поведением в школе так и не решается. В каждой школе сидит социальный педагог и психолог, которые очень часто еще и при помощи инспектора не помогут действительно серьезные проблемы с поведением некоторых учащихся решить. А тут вдруг оценками раз и все исправят? Уж точно не исправят. А остальным детям только очередная нервотрепка из-за лишней оценки».

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ

В школах России хотят ввести интегральную оценку: Что это и как она связана с ЕГЭ

Глава Российской академии образования Васильева выступила за интегральную оценку (подробности)

СЛУШАЙТЕ ТАКЖЕ

На каком языке говорят наши дети. И плохо ли то, что мы не всегда их понимаем (подробнее)