В России обсуждают отмену домашних заданий в школе: Почему дети перегружены

Депутаты задумались о домашнем задании у школьников - современные дети перегружены.

Фото: Светлана МАКОВЕЕВА. Перейти в Фотобанк КП

Сентябрь близится, депутаты задумались о домашнем задании у школьников. В очередной раз в своем тг-канале эту тему поднимает председатель Госдумы Вячеслав Володин. Еще в ноябре прошлого года он написал, что школьники учатся по 8-10 часов в день (это включая домашку). Чем, конечно, задел за живое: комментариев под постом было более 10 тысяч.

И большинство ответов об одном – дети реально перегружены.

Что же делать? Спросил накануне нового учебного года своих подписчиков Вячеслав Володин. И предложил радикальную идею – вообще отменить домашние задания. Мол, чаще всего – это пустая формальность, которая тем не менее, сжирает кучу времени.

В посте задаются три простых вопроса:

1. Насколько эффективно выполнение домашнего задания в текущем виде?

2. По каким предметам оно действительно необходимо и в какой форме?

3. Где оно должно выполняться: в школе после уроков или дома?

За четыре с небольшим часа пост собрал более 3,5 тысяч комментариев. Вот наиболее популярные ответы:

«Перегруженность снижает эффективность обучения».

«Максимальный эффект достигается, когда есть мера».

Есть и другие мнения:

«Школьники перегружены из-за учебы в субботу и вторых смен. Верните пятидневку!»

«Не уроками они загружены, а компьютерными играми и гаджетами».

«Слишком много ненужных уроков, лучше бы уделяли время русскому языку».

И даже развернутые предложения:

«Отменять домашнее задание нельзя, но сократить его необходимо. Оставить по ключевым предметам - русский, математика, литература, история. Убрать всякие конспекты и рисунки по окружающему миру! Ну и, конечно же, самостоятельное изучение материала, новых тем, в качестве домашнего задания надо убрать».

«Элементарное знание детской психологии подсказывает, что узнанное, но не повторенное в ближайшие несколько часов, мозгом во сне нивелируется, как неактуальное. Домашнее задание - именно для того, чтобы что-то у школьника задерживалось. Так и получается. Если, конечно, его выполнять самостоятельно».

Родители считают, что стоит вернуть обычные дневники вместо электронных

Фото: Иван ВИСЛОВ. Перейти в Фотобанк КП

МНЕНИЕ: СЕМЬ ПРИЧИН ПЕРЕГРУЗКИ

О них говорит тг-канал «Общественный уполномоченный по защите семьи» в ответ на пост Вячеслава Володина. По их мнению, перегружают школьников не домашние задания, а совсем иное (приводим почти дословно):

1) Антинаучно составленные программы: часы не соответствуют объему, а также введено то, что не нужно (например, иностранный язык со второго класса – это слишком рано и объем неадекватный).

2) Учебники, из которых ничего не понятно: нет правил, нормальных логичных объяснений.

3) Отмените в школе добровольно-принудительную внеурочку, а именно - еженедельные «Разговоры о важном» нулевым уроком, еженедельную профориентацию с 6 класса, финансовую грамотность (воспитание потребителя) и т.п.

4) Перегружают цифровые домашние задания, олимпиады. Добровольно-принудительные регистрации в Сферумах, МЭШах и прочих РЭШах.

5) Электронные дневники. Верните законом бумажные дневники! Ведь каждый выход ребенка в интернет, пусть даже в электронный дневник – это масса потраченного времени и нервов!

6) Отмените ВПР/МЦКО (Всероссийский проверочные работы и московские проверки качества образования – прим. Ред.). Натаскивание к ним (параллельно с программой) убивает пару месяцев и СИЛЬНО перегружает детей, при этом не дает никаких знаний, убивает нормальное аналитическое мышление.

7) Отмените ЕГЭ, ОГЭ, подготовка к которым буквально убивает здоровье и психику детей, не давая знаний.

Если все это делать, тогда и не будет никакой перегрузки. А повторение – мать учения, без домашнего задания не будет результатов. Но их объем должен быть адекватным».

Отметим, что KP.RU уже не раз писала о теме перегрузки и домашних заданий. В частности, и о том, что так называемая внеурочная деятельность реально перегружает детей. Формально это должны быть экскурсии, походы, соревнования, исследовательская деятельность и тому подобное. По факту - дополнительные уроки, тот же «Разговоров о важном». Такой внеурочки разрешено до 10 часов в неделю для всех классов. При этом в максимально допустимой недельной нагрузке эти часы не учитываются.

ЕЩЕ МНЕНИЕ: СИДЕТЬ ДОЛГО ТОЖЕ ТЯЖЕЛО

- К упомянутым причинам перегруженности добавлю еще физический дискомфорт от сидения за партой по 7-8 часов. Плюс высокое напряжение на уроках из-за ожидания - спросят или нет, правильно отвечу или неправильно, какую оценку получу и пр. Утомляет и множество контактов за день - с другими детьми, учителями, ведь у ребенка не со всеми хорошие отношения, - рассказывала KP.RU психолог Галина Яковенко.

КОММЕНТАРИЙ УЧИТЕЛЯ

Начинайте с первого класса

По мнению специалиста, ребенка нужно постепенно приучать к самостоятельному выполнению домашнего задания

Фото: Светлана МАКОВЕЕВА. Перейти в Фотобанк КП

Не раз тему домашних заданий обсуждали и в программе «Родительский вопрос» на Радио «Комсомольская правда. Вот, например, что сказала педагог начальных классов школы 548 города Москвы, участник сообщества наставников-просветителей Екатерина Тихонова:

- Я очень люблю метафору про ребенка, которого учат езде на велосипеде. Мы же никогда не сажаем ребенка и не говорим: «Катись сам». Мы сначала держим за руль, потом держимся за сиденье сзади, бежим за ребенком, потом уже отпускаем. То есть навык, даже сама самостоятельность, она не взращивается просто так. Чтобы какое-то новое умение переросло в навык, необходима поддержка родителей.

И то же самое - с домашними заданиями. В первом классе необходимо ребенку показать, как это все выполняется, организовать этот процесс. Пришли, достали учебники, разложили ручки, линейки. В тишине, желательно, в первом классе. Потом, когда уже ребята нарабатывают навык, они могут и музыку включить, и телевизор. Но в начале – в тишине.

И я, как мама, в первом классе сидела с ребенком рядом и помогала, подсказывала. Затем уже отходила назад и со стороны наблюдала, как он выполняет. Затем он уже выполнял самостоятельно, приносил, показывал. И когда я во втором или третьем классе сказала сыну: «Покажи мне домашнее задание», - он сказал: «Мам, зачем? Я все сделал».

Это значит, что ребенок понял данный ему на уроке материал, закрепил его самостоятельно. Вот в чем сакральный смысл домашних заданий. Ведь в первую очередь – это именно самостоятельная работа.

СЛУШАЙТЕ ТАКЖЕ

Трудный подросток или трудный родитель? По обе стороны психологических баррикад