Стоит ли платить ребенку за успехи в учебе: психолог поставила точку в вопросе

Психолог Ильичева объяснила, почему не стоит платить ребенку за успехи в учебе

Анна КУКАРЦЕВА

Стоит ли платить ребенку за успехи в учебе: психолог поставила точку в вопросе

Фото: Светлана МАКОВЕЕВА. Перейти в Фотобанк КП

Впереди последний месяц учебы и итоговые работы. Дети устали, учителя тоже, родители в задумчивости – как еще мотивировать дитя, чтобы не завалило контрольные? Обещать деньги, походы, новые гаджеты?

- Материальное вознаграждение за достижения может дать кратковременный эффект, но несёт риски в долгосрочной перспективе, - категорична детский психолог Екатерина Ильичева.

ПОЧЕМУ ЭТО МОЖЕТ БЫТЬ ВРЕДНО

1. Смещение мотивации.

Ребенок начинает учиться не ради знаний, а ради денег или подарков. Внутренняя мотивация («мне интересно», «я хочу научиться») уступает место внешней («за это мне дадут что то»).

Фото: Николай ОБЕРЕМЧЕНКО. Перейти в Фотобанк КП

2. Потеря интереса при отсутствии награды.

Если перестать платить, школьник может полностью утратить интерес к учёбе или деятельности, которая раньше приносила награду.

3. Искажение ценностей.

У ребенка формируется установка: «я делаю что то только за вознаграждение», что плохо сказывается на развитии ответственности и самостоятельности. Пример: родители договорились платить 100 рублей за каждую пятёрку. Сначала успеваемость ребёнка улучшилась, но через пару месяцев он начал спрашивать: «А что мне будет за эту контрольную?» — и терял интерес к предметам, где «не платили».

- Как нейропсихолог могу отметить, что с точки зрения работы мозга внешнее поощрение активирует систему вознаграждения (дофаминовые пути), но не развивает когнитивные навыки (память, внимание, планирование), - объясняет Екатерина Ильичева.

КАКИЕ ТРУДНОСТИ МОГУТ ВОЗНИКНУТЬ, ЕСЛИ ПЛАТИТЬ

1. Привыкание.

Со временем требуется всё большее вознаграждение для того же эффекта.

Фото: BearFotos/Shutterstock/Fotodom

2. Снижение когнитивной гибкости.

Ребенок меньше экспериментирует и ищет нестандартные решения — его цель не понять, а получить награду.

3. Стресс при неудаче.

Если «ставка» высока, неудача вызывает сильный стресс и может привести к избеганию сложных задач в будущем.

Пример: ученику обещали новый гаджет за отличные оценки в четверти. Из за стресса он не смог сосредоточиться на экзаменах, получил несколько четверок и испытал сильное разочарование — как из за оценок, так и из за потери награды.

КАК ПРАВИЛЬНО ПООЩРЯТЬ В КОНЦЕ ГОДА (И НЕ ТОЛЬКО)

- Вместо материального вознаграждения рекомендую поддерживать внутреннюю мотивацию и отмечать достижения так, чтобы ваше чудо чувствовало признание и радость от собственных успехов, - советует Екатерина Ильичева. - Способы эмоционального поощрения просты, главное, не забывать их применять:

* Вербальное признание. «Я вижу, сколько ты старался — это впечатляет!» «Ты так хорошо разобрался в этой теме, я горжусь тобой!»

* Совместное времяпрепровождение: поход в кино, парк аттракционов или на квест, семейная готовка любимого блюда. Вечер настольных игр всей семьёй.

Фото: Светлана МАКОВЕЕВА. Перейти в Фотобанк КП

* Символические награды: медаль «За упорство в учебе», сертификат «Лучший исследователь года». Доска почета с фотографиями и достижениями.

* Новые возможности: запись на интересный кружок или мастер класс. Или поездка в место, куда ребенок давно хотел попасть (научный музей, зоопарк, планетарий).

* Расширение прав и обязанностей: разрешение ложиться на час позже в выходные, возможность самому планировать свой день. Участие в семейных решениях (например, выбрать, куда поехать в отпуск).

* Творческие подарки: книга по интересующей теме, набор для экспериментов или рукоделия, карта сокровищ с подсказками для поиска «клада» дома.

* Традиции подведения итогов. В конце года — семейный вечер с обсуждением успехов и планов.

* Фотоальбом достижений: снимки с соревнований, грамоты, рисунки.

* Письмо в будущее: ребенок пишет себе послание с целями на следующий год.

ВМЕСТО ВЫВОДА

- Платить школьнику за достижения — не лучшая стратегия, - считает психолог. - Она может принести краткосрочные результаты, но в перспективе снижает внутреннюю мотивацию и искажает отношение к учёбе. Поощряйте усилия, а не только результат: «Ты много занимался, и это дало плоды!» Делайте акцент на радости познания и гордости за себя. Используйте нематериальные способы признания: внимание, время, доверие. Создавайте традиции, которые связывают достижения с положительными эмоциями семьи. Такой подход поможет вырастить не просто «хорошего ученика», а самостоятельную, любознательную личность, которая умеет ставить цели и радоваться своим успехам без внешней стимуляции.

Лень или недостаток энергии: как быть, если ребенок ничего не хочет