«Недопустимое поведение» в школе: какие последствия ждут ребёнка и родителей
Фото: Владимир ВЕЛЕНГУРИН.
Минпросвещения России разъяснило, что ждет школьников, которые получат за четверть оценку «недопустимое поведение». Как следует из письма ведомства, такая отметка станет поводом для психолого-педагогического консилиума с обязательным участием родителей.
Схема выглядит так. О случае выставления такой оценки уведомляют заместителя директора школы по воспитательной работе. Классный руководитель в течение трех дней должен поговорить с родителями ученика. А дальше для каждого школьника, получившего «недопустимое поведение», разработают индивидуальный план профилактической работы. Не наказание ради галочки, а вполне конкретная программа, которую предстоит выполнять.
Напомним, со следующей четверти в российских школах появится новая система оценок по поведению. От привычной пятибалльной шкалы решили отказаться. Вместо нее предлагается трехуровневая система: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое» поведение. Итоговую оценку посчитают по баллам за поступки, личностные характеристики и соблюдение правил — расписание, внешний вид, отношение к окружающим, правомерность действий.
За каждый критерий начисляют баллы: 3 за полное соответствие, 2 за единичные отклонения, 1 или 0 за частичное или полное несоответствие. В итоге 24–30 баллов — это «образцовое поведение», 10–23 — «допустимое», 0–9 — «недопустимое». Баллы могут корректировать в зависимости от яркости проявлений и тенденции к улучшению поведения. Так что шанс исправиться остается.
Систему при этом продолжат донастраивать. Член комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре профессор Игорь Мурог рассказал, что по результатам промежуточного этапа апробации усилят автоматизацию учета, уточнят рабочие чек-листы для педагогов и выработают единый подход к учету внешкольных достижений. Цель — уравнять возможности учеников из городских и сельских школ.
Мурог подчеркнул: оценка по поведению не должна влиять на отметки по предметам, аттестацию и допуск к экзаменам. В Рязанской области, где проходила апробация, поведение школьников уже оценивали по трем уровням. А в отношении ребят с «недопустимым» поведением запускали комплекс мер поддержки.